Формирование личности школьника посредством воспитания в семье - Курсовая работа

Особенно важным агентом, влияющим на развитие человека является семья. Семейная обстановка и опыт полученный в семье способствует когнитивному и социальному развитию ребенка младшего школьного возраста. Роль семьи в формировании личности ребенка младшего школьного возраста является актуальной проблемой, т.к. на современном этапе развития общества очень важно осознание ценности данного возраста, необходимо учитывать все аспекты влияющие на развитие личности, в особенности такой важный для ребенка институт как семья. Совершенно ясно, что личность и педагогическое искусство учителя имеют исключительное значение для воспитания детей в данном возрасте: поведение детей, их знания, образ мыслей и т. д. в этом возрасте испытывают исключительно большое влияние со стороны учителя. В зависимости от цели можно выделить и основные задачи исследования: - изложить теоретические основы воспитания в семье, как одного из условий формирования личности школьника;Этот процесс во многом зависит от того, как удовлетворяются в семье основные потребности ребенка, насколько правильно, с точки зрения его развития и воспитания, проявляются родительские позиции [2, с. Чтобы у ребенка" было хорошее самочувствие, правильно протекало физическое, психическое и социальное развитие, он должен чувствовать, что воспитывающие его люди радуются его существованию, проявляют к нему доброжелательность, сердечность. Таким образом возникает взаимосвязь между родителями и ребенком, обязательная для умственного, эмоционального и социального развития ребенка. Неудовлетворение основных потребностей детей очень быстро проявляется в нарушениях поведения ребенка и в формировании отрицательных черт личности. Когда отец и мать искренне любят ребенка, создают в доме атмосферу доброты, покоя, взаимного внимания, у ребенка устанавливается прочная эмоциональная связь с родителями, у него формируются чувства привязанности и умение выражать свои эмоции.Изучение семьи позволяет педагогу ближе познакомиться с ребенком, понять стиль жизни семьи, его уклад, взаимоотношения между домочадцами, их духовные ценности. Педагогическая диагностика семьи лежит в основе условной сгруппированности семей по принципу возможности использования их нравственного потенциала для воспитания своего ребенка. Семьи, характеризующиеся нормальными отношениями между родителями, но при этом не обеспечивающие положительную направленность в воспитании детей. В таких условиях родителям не до детей, они сами не могут разобраться в своих отношениях. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, укрепление взаимодействия образовательного учреждения и семьи, усиление ее воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию детей.Анализ ответов показал, что: из 15 детей полное и четкое представление о нравственном качестве имеют 4 ребенка (27%). Эти дети приводили следующие примеры: поделиться угощением с другим ребенком, приютить бездомного котенка, сказать маме правду, зная, что эта правда может огорчить маму и т.д. По результатам данных методик можно сделать следующий вывод о том, что не все дети имеют нравственные представления о честности, доброте, дисциплинированности, родители этих детей приложили минимум усилий для того, чтобы сформировать у них понятия о некоторых нравственных качествах. Обработка результатов показала, что из 15 семей только в двух (13%) семьях есть праздники которые они отмечают в тесном семейном кругу, мамы или папы в этих семьях читают сказки своим детям перед сном, традиционно делают сувениры и подарки своими руками всем членам семьи к праздникам, устраивают совместные обеды в кругу семьи по праздникам и выходным. Родители в этих семьях дарят подарки детям к праздникам, вместе отдыхают во время отпуска.Семья характеризуется определенной структурой, известной внутренней расстановкой и группировкой ее членов. В результате взаимовлияния индивидов в семье, она выступает как персональная микросреда развития личности. Семейные традиции сближают всех близких родных, делает семью семьей, а не просто сообществом родственников по крови. Семья воспринимает и передает своим воспитанникам культурные и моральные ценности. Цель и мотив воспитания ребенка - это счастливая, полноценная, творческая, а значит нравственно богатая, жизнь этого ребенка.Анкета для родителей по выявлению наличия традиций в семье Какие традиции существуют в вашей семье? Уделяете ли Вы внимание своим детям во время совместного отдыха? Чем Вы любите заниматься в свободное от работы время?Родительское общения понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, отмечаемых в общении с детьми особенностей восприятия, особенностей понимания характера и личности ребенка, его поступков. Родитель стремится проводить много времени с ребенком, одобряет его интересы и планы. Родитель доверяет ребенку, старается принимать его точку зрения в спорных вопросах.

Содержание личность школьник семья воспитание

Введение

1. Теоретические основы воспитания в семье, как одного из условий формирования личности школьника

1.1 Сущность понятия «воспитание в семье»

1.2 Влияние семьи на формирование личностных черт школьника

2. Эмпирическое исследование влияния семейного воспитания на формирование личности школьника

2.1 Организация исследования

2.2 Анализ результатов исследования

Заключение

Список литературы

Приложение