Формирование культуры общения студентов в вузах Северо-кавказского региона - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук«Пятигорский государственный лингвистический университет» Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор БЕЛОГУРОВ АНАТОЛИЙ ЮЛЬЕВИЧ доктор филологических наук, профессор ШУЛЬЖЕНКО ВЯЧЕСЛАВ ИВАНОВИЧ Защита состоится 29 июня 2009 г. в 12 час. 00 мин. на заседании диссертационного совета Д 212.193.01 по защите докторских и кандидатских диссертаций по педагогическим и психологическим наукам при ГОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» по адресу: 357532, Ставропольский край, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет».Профессиональная деятельность молодого специалиста в условиях формирования глобального информационного общества и рыночной экономики имеет ярко выраженную коммуникативную природу: в ней предельно значимы вопросы общения, взаимопонимания, сотрудничества, владения лингвокультурными концептами (сопровождающими слово понятиями, ассоциациями), коммуникативной рефлексией, диалога между людьми - то есть всего того, что составляет культуру общения. Такая ситуация объясняется неоднозначностью терминов «культура» и «общение», различные аспекты которых в их взаимосвязи не поддаются адекватному формализованному представлению. Императивная роль культуры общения обязывает студента высшего учебного заведения овладеть ею как универсальной характеристикой специалиста, позволяющей выполнить социальные ожидания общества и выйти на высокий профессиональный и личностный уровень. В этих условиях формирование культуры общения рассматривается как созидательный ресурс высшего профессионального образования. Методологическую основу исследования составляют: - на общефилософском уровне: учение о личности и о социальной сущности человека, опирающееся на диалектическое и материалистическое представление о мире; учение о личности как субъекте ценностного освоения действительности (С.Ф.Анисимов, В.Г.Афанасьев, А.Г.Здравомыслов, Э.В.Ильенков, Л.Н.Коган, Д.С.Лихачев, А.Ф.Лосев, В.П.Тугаринов и др.); концепция проектирования и моделирования социальных систем (И.В.Бестужев-Лада, Б.В.Бирюков, Б.П.Бранский, Б.С.Гершунский, В.М.Глушков, С.П.Капица, Е.Н.Князева, С.П.Курдюмов, Г.Г.Маленецкий, И.Б.Новик, П.С.Писарский, С.Д.Пожарский, И.В.Прангишвили, В.С.Собкин, В.И.Солдаткин, В.А.Штоф и др.);В первой главе диссертации «Теоретические основы формирования культуры общения студентов вуза» рассматриваются проблема культуры общения и особенности общения студентов как субъектов образовательного процесса в вузе. Культура общения является сложной, трансформирующейся в процессе своего развития системой, напрямую связанной с экономической и духовной жизнью общества, включающей, тем не менее, и устойчивые компоненты - духовность и направленность на самораскрытие и самореализацию личности. Уровень развития культуры общения студента определяют следующие критерии: 1) применение средств общения, адекватных цели и адресату коммуникации; 2) усвоение и умелое использование приемов организации текста; 3) умение слушать и точно выражать свои мысли; 4) толерантность, соотнесенность индивидуальной роли с основополагающими ценностями, владение коммуникативными нормами. Во второй главе диссертации «Проектирование формирования культуры общения студентов в вузах СЕВЕРОКАВКАЗСКОГО региона» рассматривается специфика коммуникативного процесса в вузах Северного Кавказа, и подводятся итоги экспериментальной проверки эффективности разработанной технологии. В основу данной технологии положена следующая концепция: культура общения студентов формируется в рамках развития академической культуры, профессиональных и региональных ценностных ориентаций методами субъектной педагогики, преобразующей человека из объекта в субъект.В студенческий период, когда доминирующими видами деятельности являются учеба и общение, формируются основные социогенные потенции человека. Развитие личности студента осуществляется в процессе общения через интериоризацию культурных норм и ценностных приоритетов академической среды. В условиях СЕВЕРОКАВКАЗСКОГО региона стандарты общения студенческой молодежи эволюционируют (развиваются и изменяются) в связи с такими явлениями, обусловленными процессами глобализации, как размытость социокультурных границ, широкое распространение массовой культуры, усиливающееся влияние средств массовой информации, изменение статусных характеристик национальных языков, развитие информационной культуры и дистанционного образования. Специфика коммуникации студенческой молодежи Северного Кавказа детерминирована как ее социально-ролевыми и профессионально-направленными особенностями, так и принадлежностью к северокавказскому когнитивному пространству. К базовым положениям разработанной нами технологии мы относим уровневые характеристики и направленность на личностное развитие учащегося вуза как субъекта образовательной и профессиональной активности и в целом жизнедеятельности.

2. Основное содержание работы