Формирование культуры межнациональных отношений студентов в поликультурном образовательном пространстве вуза - Автореферат

ГОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет» Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наукРабота выполнена в ГОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет» Член-корреспондент РАО доктор философских наук, профессор Волович Леонид Аркадьевич доктор педагогических наук, профессор Хайруллин Руслан Зинатуллович Защита состоится 23 июня 2010 г. в 1200 ч. на заседании диссертационного совета Д 212.078.01. по за щите докторских и кандидатских диссертаций при ГОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет» по адресу: 420021, г.Практика показывает, что в таких вузах нужны не отдельные технологии, формы, методы, средства формирования культуры межнациональных отношений, а система, адекватная сущности и содержанию культуры межнациональных отношений студентов. Проведенные нами исследования показывают, что у студентов достаточно низкий уровень сформированности культуры межнациональных отношений, готовность к конструктивному диалогу с представителями иных культур тоже не на очень высоком уровне (данные диагностического эксперимента говорят о том, что около 30% студентов имеют низкий уровень сформированности культуры межнациональных отношений и лишь 2,1 % студентов находятся на высоком уровне). Эти причины могут быть устранены в педагогическом процессе, где системообразующим фактором является цель формирования культуры межнациональных отношений студентов в поликультурном образовательном пространстве вуза, содействие межкультурному взаимопониманию обучающихся. Это главное противоречие конкретизируется в противоречиях локального характера: между имеющими место негативными явлениями (проявление этноцентризма, эгоизма, враждебности, ксенофобии, нетерпимости и др.) и задачами высшей школы в поликультурном образовательном пространстве вуза; между необходимостью использования межкультурного потенциала в содержании изучаемых дисциплин в вузе и недостаточной разработанностью механизма его применения; объективно существующим поликультурным образовательным пространством жизнедеятельности студенческой молодежи и недостаточной разработанностью системы формирования культуры межнациональных отношений студентов в процессе их обучения в условиях вуза; между потребностью в создании поликультурного образовательного пространства, отражающего межкультурный диалог, основанного на национальных и общечеловеческих ценностях, принципах глобализма и неготовностью студентов к конструктивному взаимодействию с субъектами других культур. Выявленные противоречия позволили обозначить проблему исследования, которая заключается в поиске ответа на вопрос: какова педагогическая система (принципы, содержание, технологии, индикаторы) формирования культуры межнациональных отношений у студентов в поликультурном образовательном пространстве.В рамках системного исследования культуры межнациональных отношений студентов нами конкретизировано научное представление о содержании понятий: а) «поликультурное образовательное пространство вуза», в нашем понимании, - это межкультурная среда социальной адаптации студентов, где созданы условия, способствующие развитию каждой личности; происходит одновременное освоение, осмысление и осознание собственной культуры и культуры других народов; среда, которая готовит студентов к бесконфликтному взаимодействию с представителями иных культур на основе усвоения общечеловеческих ценностей; это образовательное пространство, которое призвано реализовать гуманизацию отношений с представителями разных национальностей; б) «культура межнациональных отношений» есть ни что иное, как высокая степень межнациональных духовных, экономических и др. связей разных народов, которая проявляется в соблюдении определенного нравственного такта и взаимной уважительности, толерантности людей различных национальностей друг к другу, в общении и недопустимости какого-либо пренебрежения к языку, национальным обычаям и традициям других народов; предполагает развитое чувство патриотизма, этнокультурной толерантности, ассертивности, синтонности, саморефлексии, этноаттракции и др.; введены в научный аппарат понятия: «менталитет толерантности», «интеллект межнациональных отношений», «этноориентированная личность». Первая закономерность формирования культуры межнациональных отношений студентов в поликультурном образовательном пространстве вуза - качество межкультурного воспитания студентов зависит от сочетания и взаимосвязи объективных и субъективных потребностей студентов, культурных ценностей в выборе разнообразных средств, форм, подходов в межкультурных ситуациях.

Основное содержание диссертации