Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста - Курсовая работа

КАФЕДРА ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ По дисциплине "Дошкольная педагогика" на тему "Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста" Выполнила студентка 3 курса заочного отделения, группа № 332Усвоение того или иного навыка детьми требует времени, поэтому задача его формирования может относиться не к одному, а к нескольким годам жизни ребенка. Программы воспитания и обучения в детском саду сориентированы на создание в детском саду обстановки, которая способствует формированию культурно-гигиенических навыков. Культурно-гигиенические навыки у детей воспитываются с самого раннего возраста, при формировании культурно-гигиенических навыков идет не простое усвоение правил, норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, очеловечивания малыша. Воспитание у детей навыков личной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки совершенствовались.Исторические памятники - это всего лишь малая частица огромного наследия педагогической мысли, отраженной не только в трудах по педагогике, но и в самых разных источниках: фольклорных записях, летописных сводах, в философской литературе. Великий педагог Ян Амос Коменский (1592-1670), положивший начало развитию научной педагогики, уделял большое внимание воспитанию детей дошкольного возраста. Коменский призывал тщательно заботиться о здоровье, гигиене и физическом развитии детей. Выполнение этой задачи потребовало научного обоснования многих гигиенических вопросов, связанных с воспитанием детей раннего и дошкольного возраста и в связи с этим выделения в гигиене детей раздела дошкольной гигиены. Известный отечественный физиолог Павлов И.П., проводя опыты с собаками выяснил, что если у собаки выработать ряд рефлексов на разные раздражители, которые повторяются в определенной последовательности, то со временем животное воспроизводит всю систему ответных реакций при воздействии лишь одного первоначального раздражителя.По мере усвоения культурно-гигиенические навыки обобщаются, отрываются от соответствующего им предмета и переносятся в игровую, воображаемую ситуацию, тем самым влияя на становление нового вида деятельности - игры. В игре дети отражают взаимоотношения, которые складываются в ходе бытовых процессов. В игре дети имитируют бытовые действия (мытье рук, прием пищи), тем самым закрепляя действия с бытовыми предметами (ложкой, чашкой и пр.), а так же отражают правила, которые стоят за выполнением культурно - гигиенических навыков: одежду куклы надо аккуратно сложить, посуду на столе расставить красиво. Голицина считает: "Воспитание навыков самообслуживания - довольно длительный процесс, поэтому планировать работу целесообразно поквартально" Среди приемов, способствующих формированию культурно - гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста, на первом месте стоит прямое обучение - показ, указание, напоминание, совместная деятельность с ребенком. Надежда Константиновна вскрыла социальную сущность игры, показала, что: "...игра для них - учеба, игра для них - труд, игра для них - серьезная форма воспитания.Ушинский) писали, что формирование культурно - гигиенических навыков одно из важнейших направлений в работе с детьми. Современные педагогические исследования и опыт работы показал, что главное не упустить благоприятный период, когда навыки и привычки формируются быстро, т.е. сенситивный период. Работа по формированию культурно - гигиенических навыков должна вестись в непосредственном контакте с семьей. Изучение первоисточников, позволило углубить знания о значении культурно-гигиенических навыков в воспитании ребенка младшего дошкольного возраста. Изучая опыт работы по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста, мне стало известно, что в этом помогают разные игровые приемы и методы.

Содержание

Введение

1. Теоретические основы формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

1.1 Зарубежные и отечественные педагоги о необходимости формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

1.2 Культурно - гигиенические навыки, их значение в развитии ребенка

1.3 Условия и методы формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

1.4 Роль игрового метода в формировании навыков личной гигиены у детей младшего дошкольного возраста

1.5 Анализ программных требований и диагностических методик по данной проблеме

Выводы

Список литературы