Формирование креативности как интегрального качества личности - цель обучения и образования. Изучение студентами способов, механизмов и методов креативной деятельности. Принципы личностно-ориентированного обучения. Активность как способ самовыражения.
При низкой оригинальности работы "Формирование креативности студента в контексте субъектной активности", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формирование креативности студента в контексте субъектной активностиПсихологами установлено, что «готовые» знания, факты не способствуют формированию самостоятельности студентов, ослабляют их внутреннюю мотивацию и приводят к невостребованности потенциала личности. В связи с этим требуются радикальные изменения как в схеме познавательной деятельности, так и в содержании, методах, средствах обучающей среды, с учетом психологических особенностей личности каждого студента. Понимая образование как становление человека, личности, следует отметить, что система университетского образования призвана в процессе приобретения студентами знаний, умений и навыков помочь им «обрести себя», выбрать и выстроить собственный мир ценностей, войти в мир знаний, овладеть творческими способами решения научных и жизненных проблем. Субъектность, или субъективность, личности проявляется в активности, действующей в условиях объективной социальной детерминации, в заданных обстоятельствах, иногда препятствующих, не совпадающих с желательными для личности направлениями. Следовательно, активность личности - это ее функционально-динамическое качество, обеспечивающее личности возможность по-своему структурировать жизнедеятельность (общение, деятельность, познание), жизненный путь.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
