Формирование конкурентоспособности будущего журналиста в образовательном процессе университета - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукРабота выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Елецкий государственный университет им. Официальные оппоненты: Николаев Валерий Александрович доктор педагогических наук, профессор, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Орловский государственный университет», заведующий кафедрой методики и технологии социальной педагогики и социальной работы. Палашева Ирина Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, Старооскольский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», заместитель директора по учебно-методической работе. Ведущая организация: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный университет». Защита диссертации состоится марта 2012 г. в 12.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.059.02 по защите докторских и кандидатских диссертаций в Елецком государственном университете имени И.А.Вместе с тем, вопросы подготовки молодых специалистов-журналистов, теоретические предпосылки и средства образовательного процесса вуза, способствующие формированию их конкурентоспособности, до сих пор остаются малоисследованными и недостаточно разработанными. Социально-психологическая структура конкурентоспособности персонала, его роли в управленческой деятельности, методические основы оценки конкурентоспособности, подходы к подготовке конкурентоспособного специалиста разработаны в теории менеджмента зарубежными (H.I. В связи с этим далеко не все существующие модели соответствуют целям формирования именно конкурентоспособности специалиста, так как в их основе лежит развитие основных компонентов профессионализма, а не конкурентоспособности. Гипотеза исследования заключается в следующем предположении: формирование конкурентоспособности будущего журналиста в образовательном процессе университета будет эффективным, если: - в целеполагании образовательного процесса конкурентоспособность будущего журналиста будет пониматься как динамическое, системное, многоаспектное и многоуровневое образование, включающее в себя совокупность личностных и профессиональных качеств, отражающих систему отношений журналиста к обществу, профессии и самому себе, обеспечивающее эффективное взаимодействие в условиях состязательности, достижение успеха в любой деятельности, профессиональную востребованность и высокую рейтинговую позицию на рынке труда благодаря соответствию его личности и деятельности требованиям общества, государства и профессии; Обосновать теоретические основы формирования конкурентоспособности будущего журналиста в университете (раскрыть содержание, определить структуру и критерии, выявить последовательность развития конкурентоспособности как динамического, системного, многоаспектного и многоуровневого образования).В первой главе «Теоретические основы формирования конкурентоспособности будущего журналиста в университете» представлен теоретический анализ проблемы исследования, определены основные понятия исследования, педагогические условия формирования конкурентоспособности будущего журналиста в образовательном процессе университета. В первом параграфе первой главы на основе изучения литературных источников анализируется сущность понятий «конкуренция», «конструктивная и деструктивная конкуренция», «конкурентоспособность», «конкурентоспособность личности», «конкурентоспособная личность», «конкурентоспособный специалист». В результате анализа понятий «конкурентоспособность», «конкурентоспособность личности», «конкурентоспособная личность», «конкурентоспособный специалист» было установлено, что «конкурентоспособность» - это качество, определяющее потенциальные возможности личности в достижении успеха в любой сфере деятельности (учебной, профессиональной, внепрофессиональной), в которой данная личность функционирует и развивается; «конкурентоспособность личности» - это интегральное, многоуровневое стратегическое качество личности, отличающее ее от других участников конкуренции и позволяющее ей наиболее эффективно осуществлять свою деятельность; «конкурентоспособная личность» - субъект деятельности, характеризующийся наличием образовательной компетенции, креативного уровня мышления, рациональным поведением, потребностью к успеху и самосовершенствованию, самореализации, к достижению высокой эффективности своей деятельности, выступающий лидером в условиях жесткой конкуренции; «конкурентоспособный специалист» - профессионал, обладающий сплавом физических, психологических и др. качеств, умеющий «презентовать себя» и результаты своего труда, владеющий методами решения большого класса профессиональных задач и способный справляться с различными профессиональными проблемами.