Изучение профессиональных задач проектно-конструкторской деятельности. Анализ творческого, продуктивного, репродуктивного и низкого уровней сформированности когнитивного компонента компетенций. Когнитивная составляющая проектной и конструкторской работы.
При низкой оригинальности работы "Формирование компетенций проектно-конструкторской деятельности бакалавров технического направления подготовки", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
К вопросу о формировании компетенций проектно-конструкторской деятельности бакалавров технического направления подготовкиТак в ФГОС ВПО по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника» отмечается, что бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи проектно-конструкторской деятельности: • сбор и анализ данных для проектирования; В данной статье под проектно-конструкторской деятельностью мы будем понимать совокупность проектной и конструкторской деятельностей. Например, в ФГОС ВПО по направлению подготовки 140100 Электроэнергетика и электротехника выпускник должен обладать следующими ключевыми профессиональными компетенциями для проектно-конструкторской деятельности: • готовностью работать над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и их компонентов (ПК-8); Готовностью работать над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и их компонентов 1.1 Знание этапов проектирования; 1.2 Знание подходов к проектированию; 1.3 Знание стратегий проектирования; 1.4 Знание концепций и методов проектирования 1.5 Знание основополагающей проектной документации; Способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9); 2.1 Знание основных параметров конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов 2.2 Знание методов расчета параметров конструкции электротехнических и электроэнергетических объектов 2.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
