Коммуникативная компетентность как одна из важнейших составляющих профессионализма современного квалифицированного специалиста. Характеристика основных условий, которые способствуют социализации студентов в среде гуманитарно-педагогического вуза.
При низкой оригинальности работы "Формирование коммуникативной компетентности у студентов гуманитарно-педагогического вуза", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Занятия по иностранному языку могут способствовать расширению контактов будущих специалистов и формированию их коммуникативной компетентности при условии использования в процессе обучения определенных методик и инновационных технологий обучения. Социальная, научная и практическая актуальность данной проблемы и недостаточная разработанность обусловили выбор темы исследования: «Формирование коммуникативной компетентности у студентов гуманитарно-педагогического вуза (на примере специальностей 080103 - Национальная экономика, 080111 - Маркетинг)». Гипотеза исследования: коммуникативная компетентность - профессионально значимое личностное качество, предполагающее знание коммуникативных стратегий, правил и приемов риторики, полемики, рефлексивного слушания; владение коммуникативными навыками и умениями (вести диалог, убеждать, внушать, менять тактику коммуникаций, защищаться от манипуляций и психологических уловок); владение инициативой в любом виде коммуникаций и ситуаций; высокий уровень рефлексивной культуры, позволяющей гибко и адекватно реагировать на изменение коммуникативной ситуации; следование морально-этическим и корпоративным нормам поведения и общения. Проанализировать существующие в современной науке философские, психологические, педагогические подходы к пониманию сущности коммуникативной компетентности и выявить возможности ее формирования в условиях гуманитарно-педагогического вуза. Разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить модель формирования коммуникативной компетентности у студентов гуманитарно-педагогического вуза.Выступая профессионально значимым личностным качеством, она предполагает знание коммуникативных стратегий, правил и приемов риторики, полемики, рефлексивного слушания; владение коммуникативными навыками и умениями (вести диалог, убеждать, внушать, менять тактику коммуникаций, защищаться от манипуляций и психологических уловок); владение инициативой в любом виде коммуникаций и ситуаций; высокий уровень рефлексивной культуры, позволяющей гибко и адекватно реагировать на изменение коммуникативной ситуации; следование морально-этическим и корпоративным нормам поведения и общения. Эффективность формирования коммуникативной компетентности у студентов экономических специальностей гуманитарно-педагогического вуза доказана реализацией в учебном процессе педагогических условий: осуществление психолого-педагогической поддержки студентов в ходе учебного занятия, направленной на конструктивный совместный поиск способов разрешения коммуникативных ситуаций, использование интерактивных методов обучения (дискуссии, дебаты, деловые игры, проектные методы), включение в систему занятий коллизийных ситуаций как ведущей дидактической единицы, способствующих не только формированию коммуникативной компетентности у студентов, но и успешному процессу их социализации.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
