Формирование имиджа педагога современной дошкольной образовательной организации - Дипломная работа

Формирование имиджа педагога современной дошкольной образовательной организацииПервое впечатление о человеке базируется на оценке его внешнего вида, причем, как показывают исследования, составляется мнение не только о его состоятельности и статусе, но и о профессиональных качествах. Педагог всегда на виду: воспитатель, первый учитель, классный руководитель, любимые или нелюбимые учителя остаются в памяти до конца жизни. Своим внешним видом и личностными качествами, тем впечатлением, которое он производит, педагог формирует нравственный облик воспитанника, закладывает его этические и эстетические эталоны. имидж педагог образовательный профессиональный В сложившейся ситуации следует рассмотреть возможность переноса накопленного опыта из сферы имиджелогии в целостный педагогический процесс, так как доказано, что позитивное отношение к педагогу оказывает мощное положительное воздействие на его подопечных. Тем не менее, зачастую педагоги не уделяют должного внимания формированию и поддержанию собственного имиджа.То есть, по данным одних из самых авторитетных российских справочных пособий, сообщающих, каким образом употребляется то или иное слово (в том числе и иностранные слова),ранее в русской речи термин «имидж» не использовался [8], [12]. В Словаре иностранных слов 1998 года издания впервые дается следующее определение: «Имидж - целенаправленно формируемый (средствами массовой информации, литературой и др.) образ какоголибо лица, предмета, явления, призванный оказать на кого-либо эмоциональное и психологическое воздействие с целью рекламы, популяризации и т.п.» [6], [10, с. Приведенная выше формулировка: «имидж - целенаправленно формируемый (средствами массовой информации, литературой и др.) образ какоголибо лица, предмета, явления, призванный оказать на кого-либо эмоциональное и психологическое воздействие с целью рекламы, популяризации и т.п.», - по нашему мнению, нуждается в коррекции: следует отделить термин «имидж» от механизмов его формирования и способов использования. Для тех, кто обладает известностью, имидж играет важную роль, поэтому ему уделяется немалое внимание, но большинство людей не прилагают специальных усилий для создания своего имиджа, тем не менее, в сознании окружающих складывается определенное представление о человеке. На рисунке 2 представлена взаимосвязь личности, ее имиджа и репутации: на основе презентации (самопрезентации) личности формируется ее имидж - в зависимости от имиджа возникают ожидания - соответствие ожиданиям создает репутацию [14].Профессиональный имидж - это образ, который соответствует специфике той или иной профессии, то есть представление о человеке как о специалисте. В целом, профессиональный имидж - это гармоничное сочетание природных и приобретенных качеств, среди которых главную роль играет компетентность: так, по мнению Лоры Морган Робертс, профессора HBS (Harvard Business School),профессиональный имидж - это совокупность особенностей и характерных черт, которые отображают восприятие способностей и характера личности ключевыми субъектами (например, клиентами, руководителями, подчиненными, коллегами) [49]. К этой категории относятся коммуникативные особенности специалиста, которые определяют его способность к установлению контактов с участниками образовательного процесса, также сюда можно определить умение сопереживать, встать на позицию другого человека, то есть некоторые эмпатические способности. В связи с этим необходимо более подробно рассмотреть рекомендуемый исследователями внешний вид педагога, помогающий людям идентифицировать конкретную личность как педагога [33]. Обувь должна быть исключительно с закрытым носом и подходящая по тону, чистая и по возможности новая: старые туфли могут испортить впечатление от вполне приемлемой одежды, а высококачественные могут исправить представление о педагоге в аккуратной, но не новой одежде.Несмотря на новизну термина, интуитивные представления о феномене производимого впечатления были всегда: «по одежке встречают, по уму провожают» - одна из самых лаконичных пословиц, которая очередной раз доказывает влияние имиджа педагога на его профессиональную деятельность. Для формирования положительного имиджа, который окажет благоприятное воздействие на воспитанников, необходимо знать алгоритм построения имиджа в целом [58,c. Панфилова предлагает следующий алгоритм построения имиджа [29]: - определение стереотипа педагога, характерного для целевой группы, выявление предпочтений, ожиданий, характеристик, которые соотносятся с позитивным имиджем специалиста; Данная модель формирования имиджа рассчитана на индивидуальную работу с педагогом, что в нашем случае не представляется возможным. Гуманистический подход, используемый в системе мероприятий, способствовал формированию у студентов - педагогов дошкольной образовательной организации знаний и представлений об имидже как важной составляющей успешного функционирования в социуме.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА ПЕДАГОГА СОВРЕМЕННОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1 История становления понятия «имидж», его сущность и виды

1.2 Особенности профессионального имиджа педагога

1.3 Влияние имиджа современного педагога на его профессиональную деятельность

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИМИДЖА ПЕДАГОГА СОВРЕМЕННОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

2.1 Представления участников образовательного процесса об имидже педагога

2.2 Организация системы мероприятий по формированию имиджа педагога современной дошкольной образовательной организации

2.3 Оценка результатов работы по формированию имиджа педагога дошкольной образовательной организации

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ