Формирование и развитие памяти - Реферат

Благодаря высокому уровню нашей психики каждое впечатление, переживание оставляют след в нашей памяти, который может сохраняться долгое время и при соответствующих условиях вновь проявляться и становиться предметом сознания. Он заметил, что простые, но произведшие на человека сильное впечатление события могут запоминаться сразу, прочно и надолго, а сложные, но менее интересные могут в памяти и не отложиться. Другой вывод состоял в том, что при запоминании длинного ряда лучше усваивается материал, находящийся на концах(«эффект края»). В переводе на русский язык слово «гештальт» означает «целое, структура, система». Поэтому они исходили из того, что при запоминании и при воспроизведении материал, с которым мы имеем дело, выступает в виде целостной структуры, а не сложившегося на ассоциативной основе случайного набора элементов (Б.В.Память - форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сох ранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения. Предметы или явления, связанные в действительности, связываются и в памяти человека. К простым относят три вида ассоциаций: а) ассоциации по смежности объединяют два явления, связанных во времени или пространстве. б) ассоциации по сходству связывают два явления, имеющих сходные черты: при упоминании об одном из них вспоминается другое. Ассоциации опираются на сходство нервных связей, которые вызываются в нашем мозге двумя объектами. в) ассоциации по контрасту связывают два противоположных явления.При воспроизведении может слегка отличаться от первоначальных движений, в связи с тем, что движения воспроизводятся нами не изолированно от того, с чем они были связаны раньше, а только на основе уже образовавшихся ранее связей. Заключается в способности запоминать и воспроизводить чувства. На ранних эта память носит условно-рефлекторный характер, далее является сознательной. Как и соответствующие ощущения, эти виды памяти особенно интенсивно развиваются в связи со специфическими условиями деятельности, достигая поразительно высокого уровня в условиях компенсации или замещения недостающих видов памяти, например, у слепых, глухих и т. д. -Непроизвольная имеется в виду такое запоминание и воспроизведение, которое происходит автоматически и без особых усилий со стороны человека, без постановки им перед собой специальной задачи (на запоминание, узнавание, сохранение или воспроизведение).Память, как и любой познавательный психический процесс, обладает определенными характеристиками, основными из которых являются: объем, быстрота запечатления, точность воспризведения, длительность сохранения, готовность к использованию сохраненной информации. -Точность воспроизведения отражает способность человека сохранить и, главное, воспроизвести запечатленную в памяти информацию. В процессе хранения в памяти часть информации утрачивается, а часть искажается, и при воспроизведении ее человек может допускать ошибки. -преднамеренное (произвольное) запоминание, когда человек ставит определенную цель запомнить некую информацию и использует специальные приемы запоминания. К таким способам запоминания материала относится а) заучивание многократное повторение учебного материала до безошибочного запоминания. б) мнемическая деятельность специфически человеческий феномен, так как только человек ставит себе специальную задачу запомнить, а заучивание материала, сохранение его в памяти и припоминание специальной формой сознательной деятельности.Сохранение информации может быть: а) Динамическим проявляется в оперативной памяти, изученный материал при этом изменяется мало. б) Статистическим проявляется в долговременной памяти, реконструкция или переработка материала происходит под влиянием новой информации. Извлечение материала из памяти осуществляется с помощью:-Воспроизведения процесс воссоздания образа предмета, воспринимаемого нами ранее, но не в данный момент. -Узнавания - процесс происходит в момент восприятия объекта, представление о котором уже сформировалось у человека.Забывание - естественный процесс, выражается в невозможности восстановить ранее воспринятую информацию. Различают три «уровня памяти»*: 1) воспроизводящая память (через некоторое время человек может вспомнить материал) 3) облегчающая память (человек не вспоминает и не узнает материал, но на повторное его заучивание тратит меньшее количество усилий и времени ) Реминисценция - (смутное воспоминание ) невозможность вспомнит что-то в данный момент, но спустя некоторое время припоминает или узнает материал. Исследования процесса забывания выявили также одну интересную особенность: наиболее полное и точное воспроизведение сложного и обширного материала обычно бывает не сразу после заучивания, а спустя 2-3 дня.

СОДЕРЖАНИЕ

I. ИЗ ИСТОРИИ

II. ПАМЯТЬ

1. Общее представление о памяти

2. Виды памяти и их особенности

3. Основные процессы и механизмы памяти

4. Сохранение, воспроизведение, узнавание

5. Забывание

6. Индивидуальные различия памяти у людей

III. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

IV. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

I. ИЗ ИСТОРИИ память психический узнавание