Мотивация самообразовательной деятельности студентов. Проблема понимания учебного материала. Особенности работы с большим объемом информации. Креативность как качество личности. Использование в самостоятельной работе метода дистанционных проектов.
При низкой оригинальности работы "Формирование и развитие опыта креативной и самообразовательной деятельности студентов в вузе", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формирование и развитие опыта креативной и самообразовательной деятельности студентов в вузе самообразовательный креативность студентБорьба с формализмом знаний, на наш взгляд, будет эффективной, если студенты самостоятельно создают дидактически средства самообучения (карты памяти”, графы, листы сжатия информации) в процессе работы с большим объемом информации. Анализ научной литературы показал, что с целью ухода от формализма в знаниях, процесс изучения нового материала неэффективно начинать с понимания студентом какого-либо материала, данного преподавателем в готовом виде. Активным в учении будет тот студент, который осознает потребность в знаниях, у которого сформированы мотивы учения, развиты умение ставить цели, планировать их достижение. Неумение ставить самостоятельно учебную цель и интерес только к результату наблюдается у студентов с негативным отношением к учению, а ориентация их только на готовые знания приводит к безразличному отношению к учению. Мы согласны с тем, что “обучение в вузе только тогда можно считать эффективным, если знания, умения и навыки, которыми овладевают студенты, являются для них личностно-значимыми [9, с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
