Формирование гражданской ответственности студентов педагогических вузов - Автореферат

Формирование гражданской ответственности студентов педагогических вузовРабота выполнена на кафедре педагогики ГОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет» Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Швецов Николай Михайлович доктор педагогических наук, профессор Кириллова Ольга Васильевна Защита состоится «20» ноября 2010 г. в 10.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.116.03 при ГОУ ВПО «Марийский государственный университет» по адресу: 424002, Республика Марий Эл, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Марийский государственный университет».Проблема формирования гражданской ответственности студентов педагогических вузов обусловлена преобразованиями, происходящими сегодня в духовной сфере российского общества, которые определяют особую актуальность формирования знающих, активных граждан, так как укрепление основ государственной и общественной жизни зависит во многом от участия студентов вузов в политической жизни, от политической и правовой культуры будущих избирателей. Происходящие в стране изменения определяют необходимость формирования гражданской ответственности как личностного и профессионального качества педагога, ответственности за развитие и становление правового гражданского общества в стране. Совершенствование всех этих направлений формирования гражданской ответственности студентов педагогических вузов сегодня - одна из центральных задач профессиональной подготовки педагога, решение которой связано с содержанием образования, организацией учебного процесса в педагогическом вузе и применением активных методов обучения, ориентированных на интеллектуальное, социальное и нравственное развитие личности. При этом современные требования к процессу профессиональной подготовки педагога предполагают поиск адекватных происходящим в стране изменениям условий эффективного формирования гражданской ответственности студентов педагогических вузов. определены, теоретически и экспериментально обоснованы педагогические условия: осуществление педагогической поддержки формирующихся гражданских качеств студентов в ходе учебной и воспитательной работы; реализация технологии социального проектирования учебных занятий, направленных на формирование гражданской ответственности студентов педагогических вузов; проведение цикла научно-методических семинаров для педагогов педагогических вузов по проблемам формирования гражданской ответственности студентов;В первой главе «Формирование гражданской ответственности студентов педагогических вузов как педагогическая проблема» обосновываются теоретические положения, составляющие исходные позиции автора; приведен анализ понятия «гражданская ответственность студентов педагогических вузов», выделяются его отличительные характеристики, критерии, рассматриваются формы, методы; описывается модель формирования гражданской ответственности студентов педагогических вузов. Проследив развитие идей формирования гражданской ответственности в истории педагогики и на современном этапе, в диссертации сделан вывод о том, что на каждом историческом этапе проблема формирования гражданской ответственности была актуальна, система имела свои цели, средства, методы и формы осуществления, которые были обусловлены политическими, экономическими, социальными и культурными условиями в обществе. В данной работе гражданская ответственность рассматривается как самостоятельный объект исследования, предполагающий анализ гражданского обучения и воспитания, в связи с чем проведена работа по разграничению и уточнению понятий, сопричастных с понятиями «гражданская культура», «гражданское формирование», «гражданственность», которая привела к выстраиванию логической связи между ними. На основе изучения специальной литературы, определения закономерностей и противоречий формирования гражданской ответственности, анализа опыта зарубежной и отечественной профессиональной школ, выявленных недостатков и достоинств, разработана обобщенная модель формирования гражданской ответственности, под которой мы понимаем алгоритм конструирования и организации эффективного обеспечения образовательного процесса по формированию гражданской ответственности студентов, которой может быть реализован в высшем профессиональном учебном заведении (рис. Во второй главе «Педагогические условия формирования гражданской ответственности студентов педагогических вузов» содержится обоснование разработанных педагогических условий эффективности формирования гражданской ответственности студентов педагогических вузов, описание организации и проведения педагогического эксперимента по проверке их эффективности, а также представлена математическая обработка и интерпретация результатов исследования.

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ