Внеурочная деятельность в области эколого-биологического воспитания младших школьников, ее функции, направления и принципы. Методы проведения предметных недель для учащихся начальной школы. Предметная неделя в области эколого-биологической деятельности.
При низкой оригинальности работы "Формирование готовности учащихся к природоохранной деятельности", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Экологическое воспитание младших школьников означает формирование у них экологического сознания - сознательного отношения к окружающей природной среде с целью охраны и рационального использования природных ресурсов. Процесс формирования готовности учащихся к природоохранной деятельности включает следующие мероприятия: - экологическое просвещение младших школьников - формирование у детей необходимых знаний, суждений, понятий, убеждений. Формирование экологической культуры младших школьников осуществляется как в учебном процессе, так и во внеурочная деятельности, во внеклассной работе по предмету. Внеурочная деятельность по экологии в начальной школе требует от ребенка развитой способности экологического мышления. Помогает ребенку осознать природу как среду своего обитания, как эстетический феномен, а также усвоить мысль о том, что необходимо использовать знания о природе с целью ее сохранения, предотвращения необратимого нарушения ее целостности.Ведущий: Да, в лесу куда ни глянь, повсюду чудеса. Да, я старичок - Лесовичок, но, кто я сразу не поймешь, На неведомых дорожках ты в лесу меня найдешь. Есть просто храм, есть храм науки, А есть еще природы храм - с лесами, Тянущими руки, навстречу солнцу и ветрам. Лесная Фея: В четверг у нас пойдет интеллектуально - экологическая игра «Лес - бесценный дар природы», участниками которой станут победители викторины «Про зеленые леса и лесные чудеса». Оформление: Место, где проходит игра, превращается в лес (на стенах прикреплены рисунки деревьев, трав, цветов, птиц, лесных зверей, насекомых, солнышко, облака, грибы).Методический конструктор организации внеурочной деятельности младших школьников может быть использован педагогами для разработки образовательных программ внеурочной деятельности, с учетом имеющихся в их распоряжении ресурсов, желаемых результатов, специфики образовательного учреждения. Специфика предметной недели как одной из форм внеурочной деятельности в современной школе заключает в себе обеспечение перехода познавательной деятельности в творческую, с соответствующей сменой потребностей и мотивов, целей, действий, средств и результатов. Такая форма мероприятий дает возможность расширить свой кругозор, повысить уровень мотивации учебной деятельности, понять, насколько увлекательны и необходимы учебные предметы, найти новых друзей. Также предметная неделя пробуждает интерес к учебным предметам; выявляет одаренных детей; воспитывает у слабоуспевающих ребят веру в свои силы, возможности. Дети овладевают навыками коллективного творчества, а главное: они могут жить, прикасаясь к миру прекрасного, предметная неделя выступает как уникальная коммуникативная система, позволяющая самовыражаться, самоутверждаться, самореализоваться, расти духовно и творчески.
План
План проведения:
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
