Формирование готовности старшеклассников к жизненному самоопределению в процессе социальной деятельности - Автореферат

Таким образом, актуальность темы исследования продиктована, с одной стороны, теми задачами, которые определяются государственной политикой в области воспитания, одной из составляющих которых является подготовка детей и молодежи к жизненному самоопределению, а с другой - глобальными метаморфозами в социуме. определены и реализованы следующие социально - педагогические условия: актуализация у старшеклассников личностного смысла формирования готовности к жизненному самоопределению; развитие субъект - субъектных отношений во взаимодействии педагогического и ученического коллективов; инициирование рефлексии старшеклассников в процессе социальной деятельности, обеспечивающей формирование готовности к жизненному самоопределению; позитивное влияние семьи на процесс формирования у старших школьников готовности к жизненному самоопределению. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что полученные в ходе исследования объективные результаты вносят определенный вклад в решение актуальной научной проблемы формирования готовности старшеклассников к жизненному самоопределению в процессе социальной деятельности; уточнено содержание понятия «готовность к жизненному самоопределению», выявлены критерии и показатели формирования готовности старшеклассников в процессе социальной деятельности. Формирование готовности старших школьников к жизненному самоопределению станет более эффективным, если будут соблюдены следующие социально - педагогические условия: актуализация у старшеклассников личностного смысла формирования готовности к жизненному самоопределению; развитие субъект - субъектных отношений во взаимодействии педагогического и ученического коллективов; инициирование рефлексии старшеклассников в процессе социальной деятельности, обеспечивающей формирование готовности к жизненному самоопределению; позитивное влияние семьи на процесс формирования у старших школьников готовности к жизненному самоопределению. На основе анализа философской, психологической и педагогической литературы раскрыта сущность и структура готовности старшеклассников к жизненному самоопределению; определены критерии, показатели и уровни сформированности готовности старших школьников к жизненному самоопределению, рассмотрена социальная деятельность как основной механизм формирования готовности к жизненному самоопределению.Формирование готовности старшеклассников к жизненному самоопределению было организовано с ориентацией на теоретически обоснованные сущность и структуру готовности к жизненному самоопределению. В процессе исследования определены критерии и уровни готовности старшеклассников к жизненному самоопределению. Выявлены и экспериментально обоснованы социально - педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования готовности старших школьников к жизненному самоопределению: актуализация у старшеклассников личностного смысла формирования готовности к жизненному самоопределению; развитие субъект - субъектных отношений во взаимодействии педагогического и классного коллективов; инициирование рефлексии старшеклассников в процессе социальной деятельности обеспечивающей формирование готовности к жизненному самоопределению; позитивное влияние семьи на процесс формирования готовности старшеклассников к жизненному самоопределению.