Формирование готовности к творческому саморазвитию воспитателя сельского дошкольного образовательного учреждения в системе повышения квалификации - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Формирование готовности к творческому саморазвитию воспитателя сельского дошкольного образовательного учреждения в системе повышения квалификации Работа выполнена в ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессорВ данном исследовании рассматривается проблема формирования готовности к творческому саморазвитию воспитателя сельского дошкольного образовательного учреждения в системе повышения квалификации. Указанные противоречия позволяют сформулировать проблему исследования: каковы педагогические условия формирования готовности к творческому саморазвитию воспитателей сельского дошкольного образовательного учреждения в системе повышения квалификации? Постановка проблемы определила тему диссертационного исследования: «Формирование готовности к творческому саморазвитию воспитателя сельского дошкольного образовательного учреждения в системе повышения квалификации». Гипотеза исследования: формирование готовности к творческому саморазвитию воспитателя сельского ДОУ будет успешным, если: - определено понятие «готовность к творческому саморазвитию» воспитателя сельского дошкольного образовательного учреждения; определены педагогические условия формирования готовности к творческому саморазвитию воспитателя сельского дошкольного образовательного учреждения в системе повышения квалификации.В первой главе «Теоретические основы формирования готовности к творческому саморазвитию воспитателя сельского дошкольного образовательного учреждения в системе повышения квалификации» раскрываются теоретические основы творческого саморазвития воспитателя сельского ДОУ: категория творчества, основные подходы к определению, сущности готовности к творческому саморазвитию личности, структурные компоненты готовности к творческому саморазвитию воспитателей сельских ДОУ, анализ педагогической деятельности сельских ДОУ в историческом аспекте и на современном этапе. Сущность готовности к творческому саморазвитию воспитателя сельского детского сада определена на основе анализа сходных понятий «творчество», «готовность к творчеству», «креативность», «творческость», а также на основе анализа психологической литературы. Сергеева и других, мы выделяем основные сущностные социально-педагогические характеристики воспитателя как саморазвивающегося субъекта профессиональной деятельности и поведения: направленность на непрерывное саморазвитие, преодоление своих нормативных пределов, перспективность в мышлении, профессиональном поведении, постоянный поиск, осмысление и утверждение смыслов профессиональной педагогической деятельности; высокая адаптивность к изменениям педагогической действительности, мобильность и успешность в использовании новых программ, технологий; адекватное решение профессиональных и личностных проблем (своих и воспитанников), возможность осознанной коррекции профессиональной деятельности и поведения; открытость новому опыту, профессиональная активность, творческая индивидуальность, готовность к решению задач креативной педагогической деятельности, самостоятельность мышления и деятельности, отказ от стереотипов, штампов, самокритичность, ответственность, целесообразность; перспективность в отношениях, постоянное повышение уровня взаимодействия, коммуникации с другими субъектами образовательного процесса (детьми, родителями, коллегами). Анализ научной литературы позволяет сделать вывод, что «готовность к творческому саморазвитию» воспитателя сельского дошкольного образовательного учреждения - это интегративное личностное качество, включающее способность к активной творческой деятельности по саморазвитию, включенность в социокультурную деятельность сельского социума, систему знаний, умений, навыков по педагогике, психологии, культуре, целенаправленное использование творческого профессионального опыта в сфере его воспитательной деятельности, оригинальность в использовании педагогических средств, форм, позиций во взаимодействии с детьми, родителями, коллегами. Во второй главе «Модель формирования готовности к творческому саморазвитию воспитателя сельского дошкольного образовательного учреждения в системе повышения квалификации» представлены научно-теоретические основы построения модели формирования готовности к творческому саморазвитию воспитателя сельского ДОУ в системе повышения квалификации, основные методологические подходы и принципы реализации модели исследуемого процесса, содержание и компоненты модели формирования готовности к творческому саморазвитию воспитателя сельского ДОУ в системе повышения квалификации.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ: 1. Шумарина А.П. Социальная активность воспитателя сельского детского сада // Вестник Костромского университета им. Н.А.Некрасова. Научно-методический журнал, 2009. - с.408-410.

2. Шумарина А.П. Историко-педагогический аспект изучения проблемы формирования профессионально-личностных качеств педагога дошкольного образовательного учреждения // Научные проблемы гуманитарных исследований. Научно-методический журнал, № 8, 2011, с. 45-50

3. Шумарина А.П. Формирование творческого саморазвития воспитателя сельского детского сада в условиях повышения квалификации // Современные исследования социальных проблем. - № 3. - Т.3. - С. 28-32

Авторские программы

4. Шумарина А.П. Творческое саморазвитие воспитателей сельских дошкольных учреждений. Учебная программа проблемного семинара для воспитателей сельских дошкольных учреждений. - Иваново: 2009. - 84с.

Учебно-методические пособия

5. Шумарина А.П., Пчелинцева Е.В., Виноградова О.В., Шалаева В.К. «Основные подходы к разработке основной общеобразовательной программы ДОУ» (в свете изменений в действующем законодательстве): учебно-методическое пособие - АУ ИРО ИО, 2010. - 52с. (авт. вкл. 80%)

6. Шумарина А.П., Пчелинцева Е.В., Виноградова О.В., Шалаева В.К.. Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ: методическое пособие - АУ ИРО ИО, 2010. - 64с. (авт. вкл. 80%)

7. Кузьмин С.В., Шумарина А.П. Система оценки качества в дошкольном образовательном учреждении: Методические рекомендации. - Иваново: Иван. Гос. Ун-т, 2008. 32 с. (авт. вкл. 80%)

Публикации в других изданиях

8. Шумарина А.П. К вопросу об интеграции общественного и семейного воспитания детей раннего возраста. Воспитание и развитие детей раннего возраста: Материалы межрегиональной научно-практической конференции 13-14 декабря 2006 года. - Нижний Новгород, 2006. - с. 153-154.

9. Шумарина А.П. Мониторинг качества дошкольного образования как теоретическая и практическая проблема. Оптимизация научного потенциала провинциального педагогического университета: Материалы межвузовской научно-практической конференции Актуальные проблемы высшего педагогического образования. - Шуя: Издательство «Весть», 2007. - с. 303-305.

10. Шумарина А.П., Смирнова Н.В. К вопросу о качестве дошкольного образования. Оптимизация научного потенциала провинциального педагогического университета: Материалы межвузовской научно-практической конференции Актуальные проблемы высшего педагогического образования. - Шуя: Издательство «Весть», 2007. - с. 305-308.

11. Шумарина А.П. Механизм формирования профессиональной готовности воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Продуктивные технологии образовательного процесса в подготовке специалистов: сборник трудов международной научно-практической конференции преподавателей вузов, ученых, специалистов. - Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет», 2008. - с. 216-220.

12. Шумарина А.П. Совершенствование качества дошкольного образования на современном этапе его развития. Инновационная работа образовательных учреждений Ивановской области. Сборник научных материалов. Выпуск 1./ Под ред. Н.В. Плисенко, С.А. Лебедевой. - Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2009. - с. 69-74.

13. Шумарина А.П. Творческое саморазвитие воспитателя сельского детского сада как условие повышения качества дошкольного образования. Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: межвузовский сборник трудов с международным участием. / Под ред. докт. пед. наук, проф. М.А.Викулиной. - Вып. 12. - Н.Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет имени Н.А. Добролюбова, 2010. - с. 222-225.

14. Шумарина А.П. Воспитание гражданско-патриотических чувств у дошкольников через приобщение к истокам народной культуры. Духовно-нравственное воспитание и развитие: традиции и соврменность: Сборник материалов Международной научно-практической конференции. - Иваново: АУ «Институт развития образования Ивановской области». 2010. - с.239-245.

Размещено на .ru