Формирование готовности к педагогической деятельности в вузе у аспирантов в системе дополнительного образования - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукРабота выполнена в ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» и НОУ ВПО «Московский региональный социально-экономический институт» Защита состоится «28» апреля 2011 г. в ____ часов на заседании диссертационного совета Д 212.302.01 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата педагогических наук при ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» по адресу: 155908, Ивановская область, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет».С 1999г. в рамках образовательных учреждений высшего, послевузовского и дополнительного образования реализуется дополнительная программа для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы», удостоверяется успешное освоение дополнительной профессиональной образовательной программой для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» дипломом «О дополнительном (к высшему) образовании», утвержденным приказом Минобразования России от 02.11.1999 №754 «Об утверждении формы диплома (к высшему) образованию». В целях приведения в соответствие дополнительной профессиональной образовательной программы для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» и в целях совершенствования подготовки преподавательских кадров для системы высшего профессионального образования издан приказ Минобразования России от 24.01.2002 №180 «О введении в действие Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы». Гипотеза исследования: система дополнительного образования по направлению «Преподаватель высшей школы» будет более эффективной и результативной, если: - определено понятие «готовность к педагогической деятельности» аспиранта, обучающегося по направлению «Преподаватель высшей школы»; разработана и внедрена модель дополнительного образования аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы». На основании теоретико-методологических трудов дать определение понятия «готовность к педагогической деятельности» аспиранта, обучающегося по направлению «Преподаватель высшей школы»;Исследуя проблему формирования готовности к педагогической деятельности аспирантов, обучающихся в системе дополнительного образования по направлению «Преподаватель высшей школы», мы рассматриваем готовность к профессиональной деятельности в совокупности мотивационного, когнитивного, технологического и коммуникативного компонентов: - мотивационный компонент ориентирован на понимание роли и значения педагогического образования в будущей педагогической деятельности; знакомство с особенностями педагогической деятельности, связанной с организацией речевого взаимодействия, педагогического общения, информационного обмена. Во второй главе - «Модель дополнительного образования аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы»» - разработана и апробирована модель дополнительного образования аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы», состоящая из мотивационно-целевого, организационно-структурного, содержательного, процессуального и результативно-оценочного блоков: - мотивационно-целевой блок (непрерывное развитие личности, формирование готовности к педагогической деятельности, развитие и саморазвитие будущего педагога высшей школы); Как показал формирующий эксперимент, реализация данной модели подготовки аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы» обеспечила позитивную динамику таких показателей сформированности его личности, его готовности к педагогической деятельности в вузе, состоящей из мотивационного, когнитивного, технологического и коммуникативного компонентов. Исследование подтвердило, что методика личностного роста педагога в системе дополнительного образования «Преподаватель высшей школы» представляет собой новую образовательную технологию «поштучного выращивания» педагогов, способных к инновационной деятельности в образовательной системе. В третьей главе - «Экспериментальная проверка эффективности модели дополнительного образования аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы»» - подтверждается, что реализованная модель дополнительного образования аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы» является эффективной при: организации деятельности аспирантуры, дифференцированном содержании курсов по направлению «Преподаватель высшей школы»; отборе актуальных дисциплин для подготовки аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы»; реализации образовательных программ, разнообразных форм, методов и средств обучения, диагностике уровня готовности аспирантов к деятельности педагога высшей школы.

2. Основное содержание работыОсновное содержание диссертационного исследования отражено в следующих работах

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ

1. Золотухина Е.Н. Червова А.А. Сущность и основные компоненты педагогической культуры преподавателя высшей школы. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. - том 15. 2009. - № 4. - С. 56-59 (авт. вкл. 70 %)

Авторские программы

2. Золотухина Е.Н. Программа обучения по курсу «Методология научных исследований». - М.: НОУ ВПО «Московский региональный социально-экономический институт». - 2010. - 20 с.

Монографии

3. Золотухина Е.Н. Червова А.А. Педагогическая система формирования преподавателя высшей школы в дополнительном образовании». - Шуя: Издательство ГОУ ВПО «ШГПУ», 2011. - 8,6 п.л. (авт. вкл. 50 %)

Учебные пособия

4. Золотухина Е.Н. Червова А.А. Преподаватель высшей школы: Учебное пособие по обеспечению подготовки аспирантов в системе дополнительного образования по направлению «Преподаватель высшей школы». - Шуя: Издательство ГОУ ВПО «ШГПУ», 2009. - 49 с. (авт. вкл. 70 %)

Научные статьи и тезисы

5. Золотухина Е.Н. Профессионально-педагогическая компетентность [Текст] / Е.Н. Золотухина // Продуктивные технологии образовательного процесса в подготовке специалистов: сборник трудов международной научно-методической конференции преподавателей вузов, ученых, специалистов. - Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2008. - С. 225-226

6. Золотухина Е.Н. Червова А.А. Педагогические условия подготовки аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы» [Текст] / Е.Н. Золотухина // Информационная культура молодежи: региональный аспект : сборник материалов регион.научн.-практ.конференции [сост.С.М. Потапенко]. - Северодвинск (Архангельская обл): Поморский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Северодвинский филиал, 2009 . - С. 60-66. (авт. вкл. 75 %)

7. Золотухина Е.Н. Модель дополнительного образования аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы» [Текст] / Е.Н. Золотухина // Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых. Сборник трудов II Межвузовской научно-методической конференции - Москва-Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШПГУ», 2009. - С.59-62

8. Золотухина Е.Н. Факторы, влияющие на структуру системы дополнительного образования аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы»[Текст] / Е.Н. Золотухина // Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых. Сборник трудов II Межвузовской научно-методической конференции - Москва-Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШПГУ», 2009. - С.55-57

9. Золотухина Е.Н. Подготовка аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы» [Текст] //Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвузовский сборник научных трудов / Под.ред.д.п.н, проф. Викулиной. - Выпуск 10. - Н.Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2009. - С. 138-142.

10. Золотухина Е.Н. Факторы, обусловливающие функционирование системы подготовки аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы» [Текст] / Е.Н. Золотухина // Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых. Сборник трудов III Межвузовской научно-методической конференции - Москва-Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШПГУ», 2010. - С.78-79

Отчеты НИР

11. Золотухина Е.Н. Червова А.А. Отчет по проекту № 2.2.2.4 / 7015 «Научно-методическое обеспечение подготовки аспирантов в системе дополнительного образования по направлению «Преподаватель высшей школы» аналитической ведомственной целевой программы “Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)”, 2009. - 33 с. (авт. вкл. 40 %)

12. Золотухина Е.Н. Червова А.А. Отчет по проекту № 2.2.2.4 / 7015 «Научно-методическое обеспечение подготовки аспирантов в системе дополнительного образования по направлению «Преподаватель высшей школы» аналитической ведомственной целевой программы “Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)”, 2010. - 97 с. (авт. вкл. 40 %)

Размещено на .ru