Формирование физических качеств старших дошкольников, через подвижные игры - Дипломная работа

Игра с давнишних пор составляет неотделимую часть жизни человека, она занимает досуг, воспитывает, удовлетворяет спросы в общении, приобретении внешней информации, дает славную физическую нагрузку Эксперты всех времен подмечали, что игра оказывает целебное воздействие на образование детской души, становление физических сил и способностей. Вероятность применять для игры фактически всякую площадку, а не только сурово очерченное (по размерам) поле привлекает к подвижной игре всех ребят самостоятельно от возраста, способностей и подготовки. Другие считают, что в занятии подвижными играми вовлекаются широкие круги молодежи и подвижные игры получают все большее распространение среди детей и утверждают, что нужно энергичнее пропагандировать подвижные игры, собирать их, записывать и овладевать ими. По заявлению ряда изыскателей, игрой именуется индивидуальная либо коллективная форма организации занятий, когда устанавливается одно либо несколько основных правил, по которым проводятся подвижные игры, во время которых играющий получает волю действий. Условно подразделяют подвижные игры по их преимущественному воздействию на организм: игры, содействующие усвоению и закреплению технических навыков; игры, развивающие физические качества (быстроту, силу, всеобщую, силовую и особую выносливость, баланс, координацию движений); игры повышающие морально-волевую [11], психологическую подготовку.ПРОВЕДЕНИЕ: Игроки обеих команд выстраиваются в шеренги на противоположных сторонах поляны лицом друг к другу; расстояние между ними 50 - 80 метров. Игроки обеих команд устремляются к противоположной стороне поляны, пересекают линию старта, выстраивают названную букву из снега, делают поворот кругом и принимают упор присев. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ: Игра совершенствует технику лыжных ходов, развивает наблюдательность, быстроту реакции, скоростные качества лыжника, специфическую ловкость. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ: Игра совершенствует технику подъема в гору, развивает скоростные качества лыжника. ПРОВЕДЕНИЕ: Играющие разбиваются парами и встают на линию старта так, дабы не мешать друг другу.ПРОВЕДЕНИЕ: Играющие располагаются по каждой длине круга приблизительно на равном расстоянии друг от друга, втыкают лыжные палки в снег, по различные стороны лыжни и начинают вольно передвигаться по кругу переменным ходом (без палок). По сигналу «зайцы» - игроки, обязаны занять один из домов (взять в руки пару лыжных палок). Игру дозволено проводить на выбывание - оставшийся без дома заяц выбывает из игры, взяв пару лыжных палок. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ: Игра совершенствует технику попеременного хода. развивает наблюдательность, быстроту реакции, ловкость [28]. Как только палка упадет на снег первые номера команд устремляются к палке конкурента, поднимают ее и стремительно возвращают капитану своей команды.Все остальные играющие вольно передвигаются по поляне. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ: Игра совершенствует технику лыжных ходов, развивает наблюдательность, ловкость. Игра продолжается до тех пор. пока весь игрок не поучаствует в игре двукратно. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ: Игра совершенствует технику лыжных ходов, развивает скоростные качества, быстроту реакции, внимание, ловкость лыжника. По сигналу все игроки поочередно бросают рукой снежок, как дозволено дальше Чей снежок оказался ближе к играющим, тот игрок подготавливает поляну, разравнивая ее лыжами для продолжения игры, а сам выбывает из игры.ПРQBEДЕНИЕ: Играющие распределяются на пары приблизительно равные по силам. Всей паре дается веревка. 2-й номер пары «запрягает» своего компаньона, надевая веревку ему на шею и пропуская ее под руками. В 30 - 50 м. параллельно линии старта проведена линия поворота. На линии лыжники меняются ролями и возвращаются обратно к линии старта.ПРОВЕДЕНИЕ: Команды выстраиваются в шеренги за всеобщей линией старта. В 50 - 6-м. параллельно линии старта устанавливаются 2 флажка. Игроки обеих команд исполняют условные задания по команде педагога: «Ливень!» - поворот на месте переступанием, «Ветер!» - имитация попеременного хода, «Молния!» - имитация техники одновременного одношажного хода, «Снег!» - имитация техники бесшажного хода. По команде «УРАГАН!» игроки обеих команд бегут изученным жанром до линии флажков, разворачиваются на 180 и финишируют на линии старта.ПРОВЕДЕНИЕ: Команды выстраиваются в колонны по одному за всеобщей линией старта с промежутком 3 - 5 м. По сигналу первые номера команд устремляются коньковым ходом к финишу. Пришедший на финиш первым, приносит своей команде 4 очка, вторым - 2 очка, третьим - 1 очко. Так же по сигналу стартуют вторые номера команд, третьи и т.д. номера.По сигналу первые и третьи номера в тройках делают поворот направо, вторые - налево и устремляются изученным жанром по своей лыжне. Лыжники всей тройки усердствуют как дозволено стремительней возвратиться на свои места, проехав круг, и принять бывшее расположение.