Проведение занятия с дошкольниками с использованием музыкального произведения П.И. Чайковского "Вальс цветов". Приобщение к красоте природы и искусства, развитие эмоциональной отзывчивости. Формирование умения воспринимать музыкальное произведение.
При низкой оригинальности работы "Формирование эмоциональной отзывчивости и интереса к музыкальной деятельности среди дошкольников", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Задачи: - приобщить к красоте окружающей природы и искусства, развить эмоциональную отзывчивость; ознакомить с разнообразными приемами создания художественных образов (словесные приемы, изобразительное искусство, музыка, ритмические движения); научить различению и изображению оттенков музыкального настроения при помощи живописи и цвета как изобразительного средства; обучить использованию ритма и композиции как выразительного средства в изображении характера музыкального произведения; Оборудование: ваза с садовыми и полевыми цветами, цветные фотографии и открытки с изображением цветов, репродукции натюрмортов (И.Чайковского "Вальс цветов" воспитатель читает небольшой отрывок из стихотворении И.З. Сурикова. Я буду загадки загадывать, а вы под музыку попробуете изобразить этот цветок и найти его на нашем "лугу". Чайковского-, а дети, после отгадывания загадки, при помощи движений пробуют изобразить этот цветок, отыскать его изображение среди других цветов и указать его месторасположение на "лугу". (Ответы детей) Именно так многогранно, используя различные интонации арфы, скрипки и виолончели, композитор Перт Ильич Чайковский изобразил целый луг вальсирующих цветов. Какими нам нужно изобразить цветы, чтобы точно передать настроение вальса цветов?Программное содержание: Формировать умение воспринимать музыкальное произведение, определять его характер. Ознакомить с разнообразными приемами создания художественных образов (словесные приемы, изобразительное искусство, музыка, ритмические движения); Научить различению и изображению оттенков музыкального настроения при помощи живописи и цвета как изобразительного средства; Обучить использованию ритма и композиции как выразительного средства в изображении характера музыкального произведения; В содержание данного занятия входят различные виды музыкальной деятельности (слушание музыки, музыкально-ритмические движения, словесные приемы, изобразительная деятельность).
План
Содержание
Введение
1. Описание занятия
2. Анализ занятия
Список литературы дошкольник музыкальный природа искусство
Введение
Тема занятия: музыкальное произведение П.И. Чайковского "Вальс цветов".
Цель: формирование эмоциональной отзывчивости и интереса к музыкальной деятельности.
Задачи: - приобщить к красоте окружающей природы и искусства, развить эмоциональную отзывчивость;
- ознакомить с разнообразными приемами создания художественных образов (словесные приемы, изобразительное искусство, музыка, ритмические движения);
- научить различению и изображению оттенков музыкального настроения при помощи живописи и цвета как изобразительного средства;
- обучить использованию ритма и композиции как выразительного средства в изображении характера музыкального произведения;
- воспитать умение работать в коллективе.
Оборудование: ваза с садовыми и полевыми цветами, цветные фотографии и открытки с изображением цветов, репродукции натюрмортов (И. Хруцкий "Цветы и плоды", И. Грабарь "Хризантемы", М. Сарьян "Осенние цветы").
Средства: музыкальное произведение П.И. Чайковского "Вальс цветов", репродукции натюрмортов, фотографии, музыкально-ритмические движения, изобразительная деятельность.
Основные этапы работы: чтение стихотворений и загадок о цветах; слушание музыки; использование ритмических движений и придумывание танцев под музыку П.И. Чайковского; рассматривание открыток, фотографий с изображением садовых и полевых цветов, репродукции натюрмортов; создание композиции из цветов.
Подготовительный этап: оформление групповой комнаты как цветущего луга. Стены и место проведения основных игр украшены красивыми объемными искусственными цветами, на мольбертах прикреплены фотографии и открытки садовых и полевых цветов и репродукции натюрмортов.
Возрастная группа: старшая группа ДОУ.
Список литературы
1. Буренина А.И. Музыкальная палитра: музыкальное воспитание в детском саду, семье и школе / А.И. Буренина. - М.: Ред. журнала "Музыкальная палитра", 2008.
2. Ветлугина Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду / Н.А. Ветлугина - М.: Просвещение, 1981.
3. Гогоберидзе А.Г., Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: современные педагогические технологии / А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
4. Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду. Средняя, старшая, подготовительная группы / М.А. Давыдова. - М.: ВАКО, 2006.
