Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся детей: ценность свободы, добра, семьи и пр. Влияние детской музыкальной школы на формирование личностных качеств ребенка. Основные составляющие для культурного развития детей.
При низкой оригинальности работы "Формирование духовно-нравственной культуры ребенка: музыкальная школа и семья", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»Однако музыка постепенно уходит из семьи как фактор воспитания, что связано с несогласованностью семейного и школьного музыкального воспитания, пассивной позицией определенной части родителей и низким уровнем их педагогической культуры, недооценкой музыки как действенного вида искусства в духовном становлении личности ребенка. Обучение в музыкальной школе способствует личностному развитию учащихся; росту познавательной активности учащихся в процессе обучения; повышению интереса к творческой деятельности; воспитанию активности и самостоятельности; формированию эстетического, эмоционально-целостного отношения к искусству; развитию теоретического мышления; реализации творческого потенциала учащихся. Задача педагогов музыкальных школ и всей системы дополнительного образования детей - помочь любящим родителям в воспитании детей, указать пути и условия формирования нравственности ребенка, создать благоприятные условия для формирования и развития духовно-нравственной культуры школьников. · активное применение новых педагогических технологий и направлена на формирование устойчивого интереса учащихся к подлинным ценностям родной истории и культуры, духовной жизни, приобщение детей к искусству. нравственный воспитание музыкальный школа Духовно-нравственное развитие детей осуществляется в процессе социализации, последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.Когда я учился в 4 классе музыкальной школы на первом уроке музыкальной литературы мы писали сочинение, тема которого звучит так: «Музыка в моей жизни». Дедушка мечтал, что я буду учиться музыке. А вообще моя жизнь связана с музыкой не только изза музыкальной школы, но и потому, что мое имя переводится с казахского - «народная песня». Поэтом я учусь в музыкальной школе и надеюсь узнать о музыке больше». Но я все равно буду ходить на музыку и закончу музыкальную школу, потому что очень люблю играть и петь».
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
