Требования, предъявляемые к личности педагога новой формации. Блоки и компоненты профессиональной направленности процесса подготовки будущего учителя. Содержание педагогического образования. Формы и методы организации учебной и внеучебной деятельности.
Выполнил: студент группы СПС-13В идеале учитель должен ясно понимать самоценность образования, быть человеком в культуре, прекрасно знать собственный предмет, педагогику и психологию, использовать личностно-ориентированные педагогические методы и обладать мотивацией к дальнейшему росту и развитию своей личности. Содержательные компоненты профессиональной направленности образовательного процесса рассматривают и изучают содержание и структуры приобретаемых знаний, умений и навыков будущего учителя в процессе его подготовки. Первое направление рассматривает учебную деятельность будущего учителя, осуществляющую непосредственно в учебном процессе основные, базовые компоненты подготовки. Усвоенный комплекс знаний, умений и навыков из базовых компонентов непосредственно в учебном процессе способствует формированию теоретических основ профессионально-педагогической деятельности будущего учителя профессионального обучения. Специальный блок учебных дисциплин подготовки учителя ставит перед собой задачи по формированию специальных умений и навыков по профилю специализаций, которые предстоит освоить будущему учителю профессионального обучения, - осознанное творческое самостоятельное применение студентами имеющихся у них знаний, способов и приемов для выполнения комплексных действий в различных условиях, определяемое квалификационной характеристикой будущего специалиста.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
