Формирование акмеологической позиции школьников в учебном процессе - Автореферат

Чтобы соответствовать этим качествам, следует стремиться быть не только высококвалифицированным профессионалом, но и личностью, способной действовать в условиях высокой неопределенности, трудностей, риска, готовой делать выбор, маневрировать, сохраняя свое лицо, позицию, уверенность. Проблема формирования акмеологической позиции у школьников имеет широкий социокультурный контекст, так как связана со способностью личности проектировать и прогнозировать свои поступки и поведение, самостоятельно искать новые способы решения возникающих проблем, иметь собственную точку зрения, быть проектировщиком своей жизнедеятельности. Гипотеза исследования: процесс формирования акмеологической позиции школьников в учебном процессе будет эффективным, если: на основе теоретико-методологического обоснования проблемы исследования будет дана психолого-педагогическая характеристика понятия «акмеологическая позиция» как теоретической основы для организации процесса формирования акмеологической позиции школьников; спроектирована и реализована концептуальная модель, отражающая специфику этого процесса в условиях общеобразовательной школы; выявлен и реально обеспечен комплекс педагогических условий ее успешной реализации в общеобразовательной школе; разработана критериальная характеристика, необходимая для качественного мониторинга исследуемого процесса и определения его результативности. Личный вклад соискателя в исследование и получение результатов выражается в концептуальной теоретической разработке основных аспектов конструирования учебного процесса, ориентированного на формирование акмеологической позиции школьников; определении структуры и функций акмеологической позиции учащихся основной и старшей школы; в непосредственном осуществлении системной диагностики личностных изменений у учащихся основной и старшей школы под влиянием личностно ориентированного обучения; в разработке и практической реализации программы повышения компетентности учителей в аспекте формирования акмеологической позиции школьников; в проведении педагогического анализа результатов исследования. теоретическое обоснование необходимости формирования акмеологической позиции школьников в учебном процессе с целью актуализации их личностного потенциала, осознания личностного смысла своего бытия в осваиваемой системе отношений с миром как процесса, характеризующего поэтапное взросление растущего человека, его целостное развитие как индивида, личности и индивидуальности, в единстве природных, личностных и духовно-деятельностных показателей взросления, созревания, зрелости вносит определенный вклад в теорию объекта исследования;Направленность учебного процесса на формирование акмеологической позиции учащихся обеспечивает целостное и устойчивое развитие растущего человека как социально зрелой личности и творческой индивидуальности, развитие мотивации стремления к достижениям высоких результатов, к успеху в обучении и в жизни. Системно-целостный подход к определению сущности и специфики акмеологической позиции учащихся дает основание рассматривать ее как интегративное личностное образование, проявляющееся в способности учащегося совершать в каждой конкретной образовательной ситуации акт самоопределения, направленный на определение степени своей активности и стремления к достижениям в общественно-полезной и будущей профессиональной деятельности. Высокий (продуктивный) уровень сформированности акмеологической позиции предполагает ярко выраженную ориентацию на достижения в учебной, личностной и социальной сферах. Степень продвижения учащихся в достижении субъектности, ценностной определенности, конструктивной направлености на самоактуализацию и достижения в различных видах деятельности отражает уровневую характеристику сформированности акмеологической позиции.