Физкультурно-спортивная деятельность подростков в инновационном образовательном учреждении - Автореферат

Физкультурно-спортивная деятельность подростков в инновационном образовательном учрежденииРабота выполнена на кафедре спортивных дисциплин ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» Защита состоится «15» октября 2009 года в 11 часов на заседании диссертационного совета Д 212.302.01 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата педагогических наук при ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» по адресу: 155908, Ивановская обл., г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет».Модернизация в российском образовании, его кардинальные изменения повысили планку ожидаемого вклада образования в результат реформирования общества в целом и каждого школьника в отдельности. Вопросам изучения личности и ориентации в образовании на ее опыт, интересы, склонности, способности посвящены труды Б.Г. Смена образовательной парадигмы в России, направленность ее на практико-ориентированное обучение; инновационные изменения в педагогической теории и практике; обогащение содержания образования новыми процессуальными умениями, развитие способностей оперирования информацией, творческим решением проблем с акцентом на индивидуализацию образовательных программ и личных образовательных маршрутов ставят принципиально новые задачи перед современной школой, которые успешно решаются инновационными образовательными учреждениями (школа полного дня, школа здоровья, кадетская школа, школа с углубленным изучением отдельных предметов и т.д.). Образование, в том числе и по физической культуре, в новой форме создает профессиональное ядро карьеры в течение жизни человека. Возможности использования средств физической культуры в развитии личности школьников в непрерывности физкультурно-спортивной деятельности рассматриваются в работах В.К.Представленный в главе анализ социально-педагогических, психолого-педагогических предпосылок активизации физкультурно-спортивной деятельности подростков в инновационных образовательных учреждениях и помощи в их самоопределении, позволил выделить ведущие идеи, положения, принципы, характеристики, представляющие собой методологическую основу социально-педагогического уровня изучения подготовки подростков к построению индивидуальной образовательной траектории с использованием средств физкультурно-спортивной деятельности. В ходе нашего исследования выделены главные приоритеты образовательной политики в России на новом этапе: ориентация физкультурно-спортивной деятельности и всей системы образования не только на усвоение школьниками определенной суммы знаний, но и на развитие их личности, ее ключевых компетенций, познавательных и созидательных способностей; формирование у школьников целостной системы знаний, умений и навыков, а также приобретение опыта самостоятельной деятельности, удовлетворенности результатами этой деятельности и личной ответственностью каждого в условиях непрерывности образования. В Федеральном Законе «О развитии физической культуры и спорта на период до 2015г» подчеркивается, что развитие физической культуры и спорта является важной составной частью государственной социально-экономической политики в использовании возможностей физической культуры и спорта для оздоровления нации; воспитания детей и молодежи; формирования здорового образа жизни населения; развития и самоопределения личности с высоким жизненным потенциалом.

Основное содержание диссертации