Сравнительная характеристика морфологических и функциональных признаков женского и мужского организмов, влияющих на занятия физической культурой. Опровержение фактов о негативном влиянии занятий спорта на овариально-менструальный цикл студенток.
ФИЗКУЛЬТУРА И ДЕВУШКИЧАСТЬ 1 «С девушками проводить занятия намного труднее, чем с юношами»,-такое часто можно услышать из уст учителя физической культуры или тренера, особенно если он мужчина. Так, по сравнению с мальчиками у девочек ниже уровень развития силы и быстроты двигательной реакции; в то же время у них лучше развиты такие качества, как гибкость, пластичность, чувство ритма. Так, у девочек снижен систолический и минутный объем кровообращения, частота сердечных сокращений в среднем на 10 уд /мин больше, а максимальное артериальное давление на 5-7мм рт. ст. ниже, чем у мальчиков. Таким образом, девочки и девушки имеют относительно более низкие функциональные возможности сердечнососудистой и дыхательной систем, что, естественно, обусловливает и более низкую их физическую работоспособность.Помимо этого физиологические особенности эволюции женского организма являются причиной легкой ранимости сердечнососудистой системы, в частности в подростковом и даже в более позднем возрасте, что обычно совпадает у девушек с учебой в выпускном классе, поступлением в вуз, устройством на работу. На развитие этих качеств и соответствующих им физических способностей (пластики, изящества, грациозности, высокой степени координации движений, физического совершенства, направленного в первую очередь на деторождение, продолжение рода человеческого) и должны быть нацелены физкультурно-спортивные занятия в школе, начиная с уроков физической культуры.КПД женского организм», выражающийся отношением выполняемой работы к ресурсам, которыми он располагает для ее осуществления, оказывается выше.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
