Физиологические и биохимические аспекты памяти - Реферат

Министерство сельского хозяйства Российской федерации ФБГОУ ВПО Санкт-Петербургская академия ветеринарной медицины Выполнила: студентка 2 курса 14 группыПамять - это фундаментальное свойство живой материи и особая форма психического отражения действительности, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении информации. По современным представлениям, в памяти закрепляются не отдельные информационные элементы, а целостные системы знаний, позволяющие всему живому приобретать, хранить и использовать обширный запас сведений в целях эффективного приспособления к окружающему мируПамять характеризуется по следующим показателям: o Точность o Объем o Скорость процессов запоминания o Скорость процессов воспроизведения o Скорость процессов забывания Осветим основные из них: С биологической и физиологической точек зрения различают: o генотипическую (или филогенетическая, врожденная) память. Обеспечивает становление безусловных рефлексов, импринтинга, различных форм врожденного поведения (инстинктов), играющих роль в приспособлении и выживаемости вида, включает в себя генетическую (проявляющуюся на клеточном уровне за счет ДНК и РНК) и иммунологическую (проявляющуюся в способности иммунной системы усиливать защитную реакцию организма на повторное проникновение в него чужеродного антигена) память o фенотипическую (или неврологическая, нервная) память. Неврологическую память классифицируют по продолжительности закрепления и сохранения материала (Модель Ричарда Аткинсона и Ричарда Шиффрина): o иконическую (или сенсорную) память (ИП); Классификация по уровню регуляции памяти: o Произвольная память, требующая для запоминания определенных усилий. o Непроизвольная память, запоминание происходит непроизвольно, без усилий со стороны субъекта, причем забывание определенной информации, запомненной в результате проявления непроизвольной памяти носит выборочный характер.Механизм образования следов памяти, выделение структурных образований, участвующих в хранении и воспроизведении имеющихся следов, а также тех структур, которые регулируют эти процессы. Этапы формирования следов памяти (энграмм) и их фиксация по современным представлениям осуществляется в три этапа: 1. В иконической памяти на основе деятельности анализаторов возникают сенсорный след (зрительный, слуховой, тактильный и т. п.). В корковых зонах, а также в гиппокампе и лимбической системе происходит анализ, сортировка и переработка сигналов, с целью выделения из них новой для организма информации. Роль височной области предположительно состоит в том, что она устанавливает связь с местами хранения энграмм памяти в других отделах мозга, в первую очередь, в коре больших полушарий, т.е. отвечает за реорганизацию нервных сетей в процессе усвоения новых знаний; когда реорганизация закончена, височная область в дальнейшем процессе хранения участия не принимает.Память не сосредоточена в одном строго локализованном участке мозга. Лешли в области исследования памяти, при которых он пытался с помощью хирургического вмешательства в мозг дать ответ о пространственном расположении памяти, по аналогии с речевыми, моторными или сенсорными зонами. Потом он удалял у этого животного один за другим различные участки коры - в поисках места расположения следов памяти. Свою классическую статью он закончил выводом о том, что память одновременно находится в мозгу везде и нигде. Гиппокампы образуют медиальные стенки нижних рогов боковых желудочков расположенных в толще полушарий большого мозга, простираются до самых передних отделов нижних рогов бокового желудочка и заканчиваются утолщениями, разделенными мелкими бороздками на отдельные бугорки - пальцы ног морского конька.Система управления и регуляции памяти в головном мозге включает неспецифические и специфические компоненты. 1) неспецифический (общемозговой) - к нему относят ретикулярную формацию, гипоталамус, неспецифический таламус, гиппокамп и лобную кору; Установлено также, что при активации ретикулярной формации формирование энграмм происходит эффективнее, а при снижении уровня активации, напротив, ухудшается как непроизвольное, так и произвольное запоминание любого нового материала, независимо от его сложности и эмоциональной значимости. Модально-специфический уровень регуляции памяти обеспечивается деятельностью анализаторных систем, главным образом на уровне первичных и ассоциативных зон коры. Исследования Канделя показали, что обучение моллюска происходит в результате изменений в силе синаптических связей между клетками (т.е. изменение количества нейромедиатора, выделяемого в синаптическую щель при определенной силе раздражения).При этом происходит синаптический эффект, изменения ядерно-ядрышкового аппарата, выброс в цитоплазму нейрона биологически активных веществ и сопутствующая этим процессам перестройка обмена веществ клетки.

Содержание

Введение

1. Классификация и характеристика типов памяти

2. Процессы памяти. Энграмм

3. Органы ЦНС, участвующие в регуляции памяти

4. Физиологические аспекты памяти

5. Биохимические аспекты памяти

6. Методы улучшения процесса запоминания

7. Патологии памяти

Заключение

Список литературы