Нравственное воспитание на уроках физической культуры. Экспериментальное опробование методов, используемых на занятиях физической культурой для формирования положительных черт характера, нравственных качеств (убеждение, оценка поступков, пример учителя).
Аннотация к работе
Глава 1 Теоретические основы нравственного и физического воспитания 1.1 Сущность и причины возникновения физического воспитания в обществе 1.2 Общие принципы физического воспитания 1.3 Взаимосвязь нравственного и физического воспитания 1.4 Динамика мотивов при усвоении нравственных норм 1.5 Нравственное воспитание на уроках физической культуры 1.6 Осуществление нравственного воспитания в процессе занятий физическими упражнениями 1.7 Психолого-педагогическая особенность младшего школьного возраста Глава 2 Организация и методика исследования 2.1 Организация и результаты исследования 2.2 Организация и результаты исследования Заключение Список литературы Введение Человеческий фактор - с ним связано ускорение прогресса во всех сферах общественной жизни. Но добиться успеха в воспитании и обучении учащихся в наши дни невозможно без культурного, нравственного воздействия на подростков, без умелого использования методики воспитательного процесса. Актуальность проблемы в том, что сложившаяся практика преподавания физической культуры расхолаживает подростка, как правило, он не думает о выполнении физических упражнений, просто автоматически копирует за учителем. А время, в котором мы живем, требует решительности, твёрдости, упорства для достижения поставленной цели. Объект исследования младший школьный возраст. Гипотеза: если в процессе физического воспитания с детьми младшего школьного возраста систематически влиять на формирование нравственных способностей, то можно получить положительный результат в нравственном воспитании. Осознав эффект упражняемости, человек стал имитировать необходимые ему в трудовой деятельности движения (действия) вне реального трудового процесса, например бросать дротик в изображение животного. А когда процесс естественного развития приобретает специально организованный, т.е. педагогический характер, то корректнее говорить не «развитие», а «воспитание физических качеств». Физическое воспитание есть целенаправленная, чётко организованная и планомерно осуществляемая система физкультурной и спортивной деятельности детей. Все дети, поступая в школу, хотят хорошо учиться, понимают, что для этого надо трудиться.