Физическое воспитание детей спортивно-оздоровительной и развивающей направленности - Курсовая работа

Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительные общеразвивающие программы в области физической культуры и спорта направлены на физическое воспитание личности, выявление одаренных детей, получение ими начальных знаний о физической культуре и спорте (программы физического воспитания и физкультурно-оздоровительные программы). Социально-экономическая и культурная ситуация, сложившаяся в нашей стране, обуславливает повышение внимания к здоровью детей, что и выдвигает качественно иные требования к развитию систем, как образования, так и физической культуры и спорта, предполагает обновленный подход к системе дополнительного образования. В тоже время, в массовой практике фактически не существует научно обоснованных оздоровительных и социально-развивающих программ физического воспитания дошкольников и школьников в системе дополнительного образования, хотя в этой области и присутствуют достаточно серьезные разработки. Отсюда вытекает цель нашего исследования - создать концепцию и проект программы работы спортивно-оздоровительной направленности для детей дошкольного и младшего школьного возраста, в учреждении дополнительного образования.Поэтому в современных условиях возрастает роль поиска оптимальных средств и методов в сфере физической культуры, направленных на укрепление здоровья человека. Проблемами поиска оптимальных средств и методов в сфере физической культуры, направленных на укрепление здоровья детей занимались А.Г. Ученый, философ, врач Ибн-Сина или Авиценна говорит о пользе физических упражнений, что если заниматься физическими упражнениями и соблюдать нормальный гигиенический режим, то не будет нужды в употреблении лекарств. К занятиям физической культурой оздоровительной направленности можно отнести: спортивно-оздоровительные группы, занятия физкультурно-оздоровительной гимнастикой, ритмической (в различных ее разновидностях) и атлетической гимнастикой, лечебной физической культурой, различные виды восточной гимнастики (единоборств) и т. д. Достичь необходимого оздоровительного эффекта при занятиях физическими упражнениями можно лишь при соблюдении основных принципов: систематичности, постепенности, адекватности.Физическое воспитание в школьных и дошкольных учреждениях, направлено на укрепление здоровья подрастающего поколения, с осуществлением систематического медицинского наблюдения за их физическим развитием и состоянием здоровья, проведения оздоровительных мероприятий и снижения заболеваемости детей [16]. Цель этих исследований разработать тренирующий двигательный режим, подготавливающий к школе, группы дошкольного обучения с учетом дифференцированного подхода к детям в зависимости от их физической подготовленности и их состояния здоровья. Янкелевич указывает о благотворном влиянии физических упражнений и, особенно игр, которыми так увлекаются дети, на их умственное развитие, и нервную систему, у детей создается бодрое и жизнерадостное настроение, так как все жизненные процессы протекают более активно. Исследование, проводимое автором, направлено на выявление особенностей проявления двигательных качеств у детей, определению средств и методов их развития в процессе физического воспитания. И даже не смотря на любовь к движениям и непоседливость, дети младшего школьного возраста легко утомляются.Понятие «социализация» характеризует в обобщенном виде процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм, ценностей, установок, образцов поведения, которые входят в понятие культуры, присущей социальной группе и обществу в целом. Это требует серьезных разработок в области развития способностей (выявление сенситивних (благоприятных) периодов в развитии способностей, выявление критических периодов в развитии способностей, исследование различных социальных условий для создания оптимальных предпосылок развития способностей и свойств личности). Решение этой проблемы во многом зависит от выявления вклада наследственности и социума в развитии [2, 15, 22, 62]. Однако в последние поды были проведены исследования, неоспоримо доказывающие, что дошкольники вполне способны овладевать обобщенными знаниями и способами действия, если обучение про водится не в отвлеченной словесной форме, а в форме действия с предметами или их схематическими изображениями, наглядно отображающие связи и отношения между предметами [21]. Важной характеристикой возраста может служить «социальная ситуация развития ребенка», включающая место, занимаемое ребенком в системе общественных отношений, и его внутреннюю позицию.

Содержание физический воспитание дети

Введение

1. Социализация и оздоровление детей дошкольного и младшего школьного возраста в программах физического воспитания в школе и системе дополнительного образования

1.1 Оздоровительные системы физического воспитания человека

1.2 Оздоровительные аспекты физического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста

1.3 Концептуальные подходы к становлению и социализации ребенка

1.4 Общеразвивающие программы спортивно-оздоровительной направленности для детей дошкольного и младшего школьного возраста в системе дополнительного образования

1.5 Заключение к первой главе

2. Задачи, методы, организация исследования

2.1 Задачи исследования

2.2 Методы исследования

2.2.1 Метод анализа литературных источников

2.2.2 Метод наблюдения

2.2.3 Метод тестирования

2.2.4 Метод педагогического эксперимента

2.2.5 Методы математической статистики

2.2.6 Метод анализа и синтеза

2.3 Организация исследования

3. Проект спортивно-оздоровительной программы занятий детей дошкольного и младшего школьного возраста в системе дополнительного образования

3.1 Концепция и структура проекта программы

3.2 Примерное планирование содержания занятий и средств контроля по проекту программы

3.3 Результаты исследования

Выводы

Библиографический список