Изучение особенностей новорождённого: грубой и мелкой моторики, примитивных рефлексов. Характеристика уровней бодрствования младенца, естественного и искусственного вскармливания. Описания организации зрительной системы, вкуса, обоняния и слуха малышей.
Роль питания в физическом развитии новорождённого 3. Сенсорное и перцептивное развитие младенца 4. Особенности новорождённого: физические и моторные С момента рождения до 4 недель ребенок является новорожденным. В первые дни жизни происходит адаптация ребенка к вне утробному существованию. Для изменений, происходящих с человеком в течение первых 2 лет развития, характерны поразительная скорость и глубина по сравнению с изменениями в любой другой 2-летний период его жизни. Новорожденные сообщают о своих потребностях криком, плачем или внимательным взглядом, но у них нет реальных представлений об окружающей среде, дне и ночи, себе и других людях, моем и чужом, мальчиках и девочках, матерях и отцах, сыновьях и дочерях. Именно так описывал состояние новорожденного Уильяме Джемс (1842-1910). В результате длительных наблюдений за младенцами Петер Вольф выделил шесть состояний поведения новорожденного, которые отражают и сегодняшний уровень представлений этой проблемы: активное бодрствование, крик (плач), спокойное бодрствование, полусон, ровный (глубокий) сон, неровный (поверхностный) сон. Более 10 лет важнейшими приоритетами для Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) и ЮНИСЕФ являются программы по организации правильного и здорового питания детей всего мира.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
