Роль образования в самосоздании духовно-мировоззренческих и ценностно-вкусовых фильтров, позволяющих отделять и сопоставлять техники быта и Бытия. Модели природного детерминизма. Основные направления антропологической проблематики современной философии.
При низкой оригинальности работы "Философия образования: встреча человеческих и абсолютных смыслов", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Оренбургский государственный университет, г.Светский и религиозный виды образования оказываются расположенными на разных этажах мироздания, компетентных в своей части, но взаимодополнительных и паритетных по отношению к человеку, ищущему земного счастья и, при этом, «взыскующему высокого». Абсолютная весть, идентифицируемая совестью, а в отвечающей рефлексии - ответственность, морально должное и могущее оправдать для человека жизнь, порождает сущий нравственный смысл его бытия. Диалог совести и ответственности, если он состоялся, выходит за границы светского, этического содержания жизни, помогая человеку найти себя на ее обоих «этажах» (быта, Бытия), или совместить свои существование и сущность. Образование, как правило, и подменяется в общественном сознании обучением, научением, тогда как в подлинном своем виде означает нахождение человеком самого себя в этом мире: кто он есть? Нам представляется, что разговор о модерне и традиции более плодотворен в контексте других понятий: временного (существование, быт) и вечного (сущность, Бытие).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
