Последствия применения феномена духовности к системе образования и воспитания, основные последствия. Процесс целенаправленного развития ценностного самосознания молодежи. Введение основ религиозной культуры и светской этики в образовательных учреждениях.
При низкой оригинальности работы "Феномен духовности и методология идеал-реализма в современном образовании", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Феномен духовности и методология идеал-реализма в современном образовании
А.П. Ветошкин, А.Р. ДзиовИдеал-реализм содержит в себе все основания целостной и работающей методологии, наиболее адекватной теоретическому исследованию и практическому решению ключевых вопросов современности и самой будущности России, прежде всего в экономике и социальной сфере, образовании и воспитании. Верное и ясное понимание духа и души, соединительных и разграничительных линий в их сущностных моментах имеет исключительное значение во всех сферах жизнедеятельности человека, в том числе, в хозяйственной и социальной практике и, прежде всего, в образовании и воспитании. Пророки действовали под наитием Духа Божия, лжепророки - под наитием своих духов... в апостольской церкви явления «духа и силы» служили главным свидетельством апостолов: «Дух», засвидетельствовавший Христа, засвидетельствовала и Его церковь. Главное в человеке - его дух, духовное состояние, в котором он живет священными и благородными силами и стремлениями, обращенными на познание истины, на совершение добра, на созерцание и творение красоты, на общение с Богом - в мировоззрении, молитве и таинстве, словом, на всем том, что человек признает высшим и безусловным благом. «Человек, испытывающий свое предстояние Богу, свое достоинство и свою ответственность, несет в себе живую волю к Совершенству», - поэтому, заключает Ильин, - «дух можно было бы определить как волю к Совершенству - а также к совершенствованию - в самом себе, в своих деяниях и во внешнем мире»8.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
