Качество образования как объем знаний, получаемых человеком в процессе обучения, а также умение применять на практике полученные знания, основные критерии его оценки. Направления формирования мотивации в сфере повышения качества современного образования.
Факторы повышения качества образования образование знание мотивацияПод качеством образования (большим или меньшим его качеством) мы понимаем объем знаний, получаемых человеком в процессе обучения (в высшем учебном заведении и при дальнейшем получении образования), а также умение применять на практике полученные знания. Если принять, что эти стороны свободны в выборе стратегий своих действий, т.е. находятся в обществе, где нет указаний «сверху» о том, как осуществлять образовательный процесс, тогда возможны два «контура связей» этих акторов: 1) когда обществу не нужны высокообразованные профессионалы (тогда вузы не стремятся повысить качество образования, а люди - получить качественное образование); Далее значимо, чтобы в обществе была высокая вертикальная мобильность, т.е. постоянно обновлялись по принципу конкуренции (главный фактор последней - эффективность работы на основе качественного образования) группы населения, обладающие в обществе высоким доступом к власти, собственности и престижу (10-15% населения). Среди критериев, по которым определяют качество образования в России, называют следующие: ресурсы вузов и соответствие последних аккредитационным показателям (преподавательский состав, материальная база, программы, образовательные методы и технологии, остепененность преподавателей), наличие научных школ, удовлетворенность работодателей качеством образования выпускников, карьерный рост выпускников, характеризуемый продвижением по должностной лестнице и ростом зарплаты. Их нерешенность и сам характер проблем указывают на то, что образование не является приоритетной областью деятельности для общества и государства (т.е. последние нормально существуют именно с таким образованием, какое есть, и с вышеуказанными проблемами).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
