Питання оновлення мети, змісту, форм, методів та засобів професійної освіти. Трансформація фізико-математичної підготовки студентів морських навчальних закладів з урахуванням тенденцій сучасного світу. Чинники розвитку фізико-математичної підготовки.
При низкой оригинальности работы "Фізико-математична підготовка студентів морських навчальних закладів в умовах реформування української школи (70-ті - 80-ті рр. ХХ століття)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ФІЗИКО-МАТЕМАТИЧНА ПІДГОТОВКА СТУДЕНТІВ МОРСЬКИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ В УМОВАХ РЕФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ (70-ті - 80-ті рр. ХХ СТОЛІТТЯ)До провідних тенденцій розвитку фізико-математичної підготовки студентів морських навчальних закладів України в 70-ті - 80-ті рр. ХХ століття віднесено: збільшення в обємі навчального часу загальноосвітнього циклу частки годин на вивчення фізико-математичних дисциплін; актуалізація проблеми низької успішності курсантів морських навчальних закладів із вищевказаних дисциплін та розробка шляхів її розвязання; впровадження в навчально-виховний процес з фізики, математики і хімії елементів програмованого навчання та технічних засобів; активізація методичної роботи циклових комісій фізико-математичних дисциплін. The leading trends in the development of students" physical-mathematical training of maritime educational institutions of Ukraine in the 70s - 80s of the 20th century are: an increase in the proportion of hours for the study of physical-mathematical disciplines in the amount of study time of general education cycle; the actualization of the problem of the cadets" low academic performance of maritime educational institutions from the above disciplines and the development of ways to solve it; an introduction of elements of programmed learning and technical teaching facilities into the educational process on physics, mathematics and chemistry; the activation of methodical work of the physical-mathematical disciplines" cycle commissions. Вперше вона була запропонована у США для військової галузі, але згодом вчені прийшли до висновку, що зазначена модель може бути застосована у всіх сферах людської діяльності, враховуючи освіту. Для досягнення мети було обрано наступний комплекс методів: конкретно-пошуковий (теоретичний аналіз, синтез, систематизація та класифікація архівних документів, науково-педагогічної та методичної літератури), історико-порівняльний (вивчення, систематизація та узагальнення досвіду розвитку фізико-математичної підготовки студентів морських навчальних закладів України на різних історичних етапах), порівняльно-зіставний (вивчення документів, що регламентували фізико-математичну підготовку студентів морських навчальних закладів України у різні історичні періоди). Для визначення групи чинників, які впливали на розвиток фізико-математичної підготовки студентів у вищезазначених навчальних закладах, та провідних тенденцій цього розвитку вважаємо за доцільне проведення ретроспективного аналізу науково-педагогічної літератури й архівних документів.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
