Фізичне виховання учнів з відхиленнями у стані здоров’я - Курсовая работа

Фізичне виховання учнів з відхиленнями у стані здоровяВ умовах розбудови українського суспільства значну роль відіграє фізична культура, яка є невідємною складовою частиною загальнолюдської культури, одним із визначальних факторів національного прогресу та здоровя нації. Серед важливих завдань реформування освіти особливо актуальною є проблема забезпечення в школах таких умов, які сприяли б реалізації її оздоровчої функції. Це зумовлено як погіршенням стану здоровя дітей (50 % - функціональні відхилення в роботі різних систем організму; 26 % - відхилення в серцево-судинній системі; 17 % - захворювання органів травлення; 10,2 % - захворювання ендокринної системи; практично здоровими закінчують школу лише 5-7 % учнів), так і вимогами нормативно-директивних документів. Виходячи з мети, були сформульовані завдання дослідження: Дати загальну характеристику фізичного розвитку та рухових здібностей учнів із послабленим здоровям. Виявити методологічні основи контролю динаміки розвитку фізичних якостей учнів віднесених до СМГ.За результатами медичних оглядів, проведених у школах Росії й України наприкінці ХХ-на початку ХХІ ст., до категорії здорових можна віднести не більш 10 % учнів. Причини неблагополуччя, що спостерігається, виділені в державних програмах, таких, як “Діти-інваліди”, “Фізичне виховання - здоровя нації” і ін. і повязані з різними соціальними проблемами, до числа яких відносяться: погіршення екології (в Україні одна тільки Чорнобильська аварія збільшила число вроджених каліцтв у 5,7 рази); низький духовний і культурний рівень суспільства: ріст алкоголізму, наркоманії, токсикоманії, інфекційних захворювань, обумовлюють високий рівень захворюваності батьків;З метою зміцнення здоровя, сприяння гармонічному фізичному розвитку і загартовуванню організму, підвищення розумової і фізичної працездатності, формування основних рухових умінь і навичок, необхідних для освоєння майбутньої професії і виховання потреби займатися фізичною культурою протягом усього, життя були створені спеціальні медичні групи. II група - діти, у яких немає хронічних захворювань, але мають деякі відхилення у рості і розвитку, функціональному стані окремих систем організму, реконвалесценти, які перенесли різні інфекційні хвороби, що мають схильність до частих захворювань (більш 4-5 разів на рік), а також мають ознаки загрози розвитку ревматичних хвороб, туберкульозу й інших. Діти цієї групи характеризуються зниженими функціональними й адаптаційними можливостями організму, мають потребу в оздоровленні, лікуванні, активній профілактиці. До спеціальних медичних групи (СМГ) направляються школярі, що мають відхилення в стані здоровя тимчасового або постійного характеру, що не є перешкодою для занять фізичною культурою, але потребуючі обмеження фізичних навантажень. До спеціальної медичної групи включають школярів, у яких виявлені: ревматизм із ураженням і без ураження клапанного апарата серця; рецидиви ревмокардиту; уроджені пороки серця; дистрофія міокарда; хронічний тонзиліт з ураженням серця; гнійні і змішані форми синуситів (гайморитів, фронтитів); рецидиви після операцій навоколоносових пазух; захворювання гортані з порушенням дихання або голосоутворення; хронічні гнійні запалення вуха; хронічне запалення легень з явищами бронхосклерозу; бронхіальна астма з частими приступами; активна форма туберкульозу; стійке підвищення артеріального тиску; виражені дефекти опорно-рухового апарата; нервової й ендокринної систем; анемія; міопатія й інші виражені порушення зору; наслідку гострих хронічних захворювань і їхніх загострень.Мета і завдання фізичного виховання ослаблених дітей повинні враховувати як потреби соціуму, оскільки проблема охорони здоровя підростаючого покоління, будучи основною складовою проблеми збереження генофонду нації, завжди є однієї з головних і постійних турбот суспільства, так і мотивацію самих дітей до занять фізичною культурою. Ліквідувати захворювання і дефекти розвитку, підвищити рівень морально-вольових цінностей і розвити потребу в здоровому способі життя. Підібрати такі засоби фізичної культури і спорту, які б справляли б оздоровчу дію на усі функціональні системи й організм у цілому. Для вирішення цих завдань потрібно сформувати у дитячому віці комплекс спеціальних життєво необхідних знань, умінь і навичок щодо зміцнення і відновлення здоровя, усвідомленому ставлення до реальності та своїх можливостей, подолання психологічних і фізичних навантажень, розвитку потреби у здоровому способі життя, у тому числі достатньої фізичної активності. Основні задачі фізичного виховання в підготовчих групах: покращити субєктивний стан, підвищити опірність організму;Фізичні вправи в залежності від їхнього підбору, методики виконання і фізичного навантаження справляють різний загальну і спеціальну дії.

Зміст

Вступ

1. Основи фізичного виховання школярів із послабленим здоровям

1.1 Критерії диференціації школярів за рівнем здоровя в процесі фізичного виховання

1.2 Завдання фізичного виховання дітей із ослабленим здоровям

1.3 Особливості засобів фізичного виховання ослаблених дітей

2. Дихальні вправи у фізичному виховані школярів з ослабленим здоровям

2.1 Вплив дихальних вправ на здоровя школярів, віднесених до СМГ

2.2 Правила правильного дихання

Висновки

Список використаних джерел