Фізичне виховання учнів народних шкіл Буковини - Автореферат

ПРИКАРПАТСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВАСИЛЯ СТЕФАНИКА АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукСтановлення і розвиток фізичного виховання учнів народних шкіл Буковини. У дисертаційній роботі досліджено становлення і розвиток фізичного виховання учнів народних шкіл Буковини. Охарактеризовано передумови та особливості становлення фізичного виховання як педагогічного процесу у народних школах краю. Виявлено основні підходи до реалізації змісту фізичного виховання учнів народних шкіл Буковини - урочна, позаурочна (позакласна та позашкільна) форми організації фізичного виховання у поєднанні із дотриманням правил гігієни у навчанні і побуті.У державній національній програмі „Освіта” (Україна ХХІ століття), Національній доктрині розвитку фізичної культури і спорту фізичне виховання і масовий спорт віднесено до важливих складових процесу повноцінного розвитку людини, дієвих засобів профілактики захворювань, підготовки до високопродуктивної праці, забезпечення творчого довголіття тощо. Успадкована від переднього державного устрою система фізичного виховання молоді України в умовах незалежної держави, демократизації та гуманізації суспільного життя, нових політичних і економічних реалій виявилась недієздатною: в суспільстві різко знизився інтерес до занять фізичними вправами, малоефективним є управління процесом фізичного виховання в освітній галузі, пустують і руйнуються спортивні споруди, здебільшого не відповідає сучасним вимогам рівень компетентності фахівців фізичної культури. Вище наведене актуалізує вивчення історії розвитку освітніх процесів на українських землях - Галичині, Буковині, Закарпатті, Наддніпрянщині, які в різні історичні періоди перебували у складі іноземних держав, що зумовило своєрідну особливість національно-культурного життя в цих регіонах. Вагомим внеском у розвиток сучасної педагогічної науки України може стати узагальнення здобутків освітян Буковини (адміністративно-територіальної одиниці Австро-Угорської монархії (1774-1918)) другої половини ХІХ - перших десятиріч ХХ ст. В умовах складних політичних, економічних, соціокультурних перетворень в імперії буковинські педагоги обстоювали і розвивали пріоритетні напрями освіти, поміж якими на фізичне виховання покладали особливі сподівання щодо підготовки підростаючого покоління до продуктивної праці, збагачення національних традицій тіловиховання в умовах поліетнічності регіону, збереження здоровя і виховання навичок здорового способу життя мешканців краю.У першому розділі - „Фізичне виховання учнів народних шкіл Буковини другої половини ХІХ - двадцятих років ХХ століття як проблема наукового пошуку” - проаналізовано зміст поняття „фізичне виховання школярів”; описано передумови та фактори (політичні, економічні, соціально-культурні) становлення фізичного виховання в системі народної освіти Буковини; охарактеризовано становлення теорії й практики фізичного виховання в контексті синтезу народно-педагогічного досвіду буковинців зі здобутками зарубіжних освітніх систем досліджуваної доби. До цього часу освіту краю було представлено незначною кількістю народних шкіл, слабкою середньою ланкою освіти і повною відсутністю вищої школи. Означений шкільний предмет осмислюємо дотично до сучасного визначення фізичного виховання - педагогічного процесу, спрямованого систематичного впливу на людину фізичними вправами, силами природи, гігієнічними факторами з метою укріплення здоровя, розвитку фізичних якостей, удосконалення морфологічних і функціональних можливостей, формування й покращення життєво важливих рухових навичок, умінь і повязаних з ними знань, забезпечення готовності людини до активної участі у суспільному, виробничому і культурному житті; педагогічного процесу, спрямованого на фізичне і духовне вдосконалення людини, оволодіння нею систематизованими знаннями, фізичними вправами та способами їх самостійного використання впродовж усього життя. У другому розділі - „Організація фізичного виховання в народних школах Буковини досліджуваного періоду” - охарактеризовано організацію фізичного виховання учнів народних шкіл Буковини; проаналізовано забезпечення означеного педагогічного процесу програмовими, методичними та матеріально-технічними матеріалами; окреслено підготовку вчителів до викладання „гімнастики” в народних школах. У законі досить чітко представлено питання створення для учнів належних умов навчання у народних школах, зокрема фізичного виховання (облаштування для занять фізичними вправами спеціальних майданчиків; спорудження й експлуатація шкільних приміщень відповідно до санітарно-гігієнічних норм; забезпечення викладання предметів кваліфікованими фахівцями; зобовязання батьків до забезпечення дітей необхідним шкільним приладдям; заходи покарання батьків, які ігноруватимуть шкільні приписи; організація освіти для працюючої молоді).Доведено, що соціально-політичне життя буковинців другої половини ХІХ ст.

2. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ