Фізичне виховання та спорт в школах Європи - Реферат

Протягом дитинства і юності, фізичне виховання в школі дає прекрасну можливість отримувати і застосовувати на практиці отримані навички, більше того, безперервно поліпшення фізичний стан та рівень здоровя. Поетапне придбання основних навичок допомагає молодим людям виконувати ці види діяльності і зрозуміти їх значення, а пізніше застосовувати на роботі або під час відпочинку. Однак фізичне виховання не обмежується формуванням рухових навичок і рекреацією учнів. Керуючись принципами Європейського Союзу стосовно здоровя і підвищення рівня фізичної активності (робоча група "спорт і здоровя", 2008), було постановлено, щоб проблемам для фізичного і психічного здоровя, приділялося більше уваги, так як знижується рівень фізичної активності серед молодих людей і повязаний з цим малорухливий спосіб життя, що призводить до ожиріння.Для розвитку фізичного виховання в школі передбачається введення адаптаційної політики, метою якої є підвищення загальної обізнаності про життя, соціальноі та освітні цінності фізичної і спортивної діяльності. У багатьох країнах, такі дії потребують стратегічного і раціонального підходу до мобілізації молодих людей, визнання цього принципу і створення для них можливостей брати участь у фізичному вихованні. Національні стратегії можуть включати такі заходи, як реформи, підтримка викладачів, програми фінансування різних регіональних або місцевих ініціатив та інших відповідних дій. Стратегії можуть сконцентруватися на фізичному вихованні в школах, або в більш широкому сенсі суспільства загалом. Хоча вони не є стратегіями, вони можуть бути дуже детальними документами, які охоплюють всі питання розвитку навчальної або позакласної роботи фізичного виховання в школах.Всі країни вказали головну мету фізичного виховання в школі, в деяких країнах вону були доповнені національними особливостями. Фізичне виховання не може розглядатися тільки як поліпшення фізичних здібностей. Так, практично всі країни виділяють фізичний, особистісний та соціальний розвиток молодих людей в якості своїх основних цілей. Фізичне виховання може вирішальною мірою сприяти особистісному зростанню молодих людей, допомагаючи їм розвивати обізнаність і впевненість у власних фізичних здібностях, поряд із загальним відчуттям тілесног благополуччя і, отже, більшу впевненість в собі і самоповагу. Багато країн підкреслюють значення інтеграції молодих людей у суспільство, виховання і вдосконалення у них почуття солідарності, соціальної взаємодії, командній роботі та командного духу, чесної гри і поваги до інших і правилам, в рамках розвитку їх соціальної особистості.Тим не менше, час відведений для фізичного виховання суттєво відрізняється в різних країнах. У деяких країнах школи самі вирішують, скільки часу виділяти на фізичне виховання. Школи, отже, самі вирішують, скільки виділяти часу на фізичне виховання відповідно до їх конкретних обставин. Хоча ці країни і не мають точного припису за навчальними планами, деякі з них виконують рекомендації до фізичного виховання в рамках навчальної програми, але не менше двох занять на тиждень. Таким чином, в країнах, в яких практично не змінюється кількість годин, відведеного на фізичне виховання, або стабільно велике, як у Франції і Великобританії (Шотландія), або, навпаки, стабільно мале, як в Ірландії та Латвії.У середній школі, мінімальний обьем, рекомендований для фізичного виховання, становить зазвичай 6-8% від усього навчального часу в більшості країн. Приблизно в два рази більше часу на фізичне виховання виділяється в молодшій школі, ніж у середній. У Бельгії, Франції та Кіпрі навпаки - в два рази більше часу на фізичне виховання виділяється в середній школі, ніж у молодшій. У чотирьох країнах частка часу, яка виділяється на фізичне виховання в обох школах майже однаково: в Австрії - 11 %, в ??Норвегії - 9 %, у Фінляндії - 8 %, а в Ірландії менше 5% від загального навчального часу. Частка часу, який виділяється на фізичне виховання, становить приблизно одну третину часу, який виділяється на вивчення мов і математікі.Тільки в декількох країнах, учні відвідують заняття з фізичного виховання без виставлення офіційної оцінки, як в Мальті та Норвегії, в початковій школі. Хоча оцінка з фізичного виховання не є обовязковою вимогою в початковій школі Ірландії, вчителі повинні повідомляти батькам про успіхи їхніх дітей та участі в уроках з фізичного виховання. В Іспанії, процес навчання школярів у фізичному вихованні оцінюється на регулярній основі. Річне оцінювання успішності з дисципліни в різних країнах варіюється: Греція: оцінки з фізичного виховання починають виставлятися тільки з 3 класу початкової школи; Угорщина: оцінки з фізичного виховання можуть виставлятися вже наприкінці другого року навчання в початковій школі;Усі Європейські країни визнають важливість фізичного виховання і спорту в школі. Всі країни також підкреслили важливість фізичної активності та спорту в якості кращого способу використання вільного часу. У керівних документах з фізичного виховання, включені основні