Основні напрямки програм з охорони та зміцнення здоров’я дітей, які мають відхилення у психічному або фізичному розвитку. Огляд анатомо-фізіологічних потреб дошкільників з патологією порушення зору. Розробка фізкультурних вправ для слабозорих дітей.
ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУТому фізичне виховання таких дітей повинно здійснюватися під постійним лікарським контролем. Багато дітей з порушенням зору соматично слабкі, у них частіше, ніж у дітей з нормальним зором, проявляються зміни зі сторони інших органів і систем організму. Враховуючи дану специфічність, особливість анатомофізіологічної будови дітей дошкільного віку, будови органів зору, у 1996 році в Києві були розроблені основні положення і програми для спеціалізованих дошкільних закладів, в яких виховуються і навчаються діти з порушенням зору. Утримання таких дітей, їх навчання і фізичне виховання можна і необхідно проводити в спеціалізованих дошкільних закладах під керівництвом тифлопедаглгів, психологів, окулістів. Практичні рекомендації щодо оздоровлення дітей з вадами постави, зору, ожирінням, порушень ступні, розроблені фахівцями (Волкова С.С., 1981, Велитченко В.К., 1986, Мурза В.П., 1991, Дубогай О.Д., 1995), стосуються дітей спеціальної медичної групи - зі значними відхиленнями в стані здоровя.Імітація ходьби слона - спина пряма, руки на поясі, ходьба великими кроками (впередистоящей нога зігнута в колінному суглобі, ззаду стоїть нога - пряма); При виконанні вправи стегно виноситься вперед ноги повинно бути високо піднято, спина пряма, плечі розгорнені, дивитися вперед-вгору; Виконувати вправу з і.п. в приседе, руки на поясі, спина пряма; З і. п. в приседе, руками ззаду спертися об підлогу, пересуватися за допомогою рук і ніг: а) виконувати вправу обличчям вперед; І.П.: ноги разом, руки на поясі, спина пряма, відштовхуватися ногами;Сліпий дитина любить грати і абсолютно так само, як і зрячий, може грати майже в будь-яку гру, тільки сліпого потрібно навчити грати, допомогти йому опанувати грою. За допомогою медичної діагностики сліпих та слабозорих дітей слід встановити, які ігри протипоказані кожному конкретному дитині, а які ні. Тому для організації ігрової діяльності необхідно враховувати стан гостроти зору дитини, її попередній досвід, особливості осязательно-слухового сприйняття, наявність залишкового зору, рівень фізичної підготовленості, вікові та індивідуальні можливості дитини, місце та час проведення гри, інтереси всіх граючих дітей, а іноді й їх настрій. Вибираючи інвентар для гри, дорослий повинен: для сліпих-використовувати озвучену атрибутику (озвучений мяч, свисток, бубон, дзвіночок, метроном, брязкальця та ін.). Для дітей із залишковим зором і слабозорих-підібрати яскравий і барвистий інвентар, враховуючи контрастність предметів (як правило, використовуються червоний, жовтий, зелений, оранжевий кольори).Інструкція: Майданчик для гри слід позначити дотикальними орієнтирами. Одному з гравців дають в руки дзвіночок. Гравець з дзвіночком тікає від водящих, а ті намагаються оточити його, смикнув руки. Гравець з дзвіночком в момент небезпеки має право передати (не покинути) дзвіночок кому-небудь з учасників гри. Дзвіночок вручають найбільш спритному гравцеві, і гра продовжується.Мета: розвиток дрібної моторики рук, дотику, тактильної чутливості. Інвентар: мішок з щільної тканини, 8-10 предметів різної форми. Інструкція: У темний мішок з тканини складається 8-10 невеликих предметів: ножиці, авторучка, пробка від пляшки, наперсток, котушка ниток, ложка, тенісний кульку і т. п. Дитина повинна на дотик через тканину мішка відгадати, що в ньому лежить. Ігроков Слід заздалегідь ознайомити з предметами, поміщеними в мішок.«Наздожени обруч» Інструкція: Для гри позначають стартову лінію, в 5-6 метрах від неї контрольну, а в 8-9 метрах від стартової - фінішну. Дві-три команди шикуються у стартової лінії, в руках у кожного гравця обруч. По першому сигналу стартують учасники роблять замах обручем, по другому виконують кидок обруча так, щоб він котився. Як тільки обруч досягне контрольної лінії, який кинув вибігає і намагається наздогнати обруч, перш ніж той докотиться до фінішної лінії.
План
Зміст
1. Особливості фізичного виховання дітей з вадами зору
2. Загально розвиваючі вправи для дітей з порушенням зору
3. Загально-розвиваючі вправи, які можна поєднувати з рухом очей
4. Рухливі ігри для сліпих та слабозорих
4.1 Ігри з бігом
4.2 Ігри на розвиток сенсорних систем
4.3 Ігри-естафети
1. Особливості фізичного виховання дітей з вадами зору
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
