Фізичне виховання дітей в дошкільних навчальних закладах - Курсовая работа

Тому не дивно, що у найважливіших документах національної школи першочерговим завданням дошкільного закладу є “забезпечення фізичного та психічного здоровя дітей, своєчасне виявлення тих, що потребують корекції здоровя” [8, 18]. У звязку з цим у структуру системи освіти входить вдосконалення психолого-педагогічної допомоги сімям, в яких є діти-інваліди, і впровадження підпрограми “Реабілітація дітей з вадами розвитку”, а також розробка однойменної концепції: Державною національною програмою “Освіта” (“Україна ХХІ століття”) передбачено створення дошкільних закладів спеціального призначення, важливе місце в яких повинно займати загартування дітей, як засіб зміцнення їх здоровя лікування захворювань, зміцнення імунної системи” [5, 11].Фізичному вихованню сприяє створення відповідних умов (раціонального режиму, харчування та ін.), урізноманітнення організаційних форм фізичного виховання (заняття, ранкова гімнастика, рухливі ігри тощо), підвищення рухової активності протягом дня та інше. Сукупність організаційних форм роботи, обовязкових для впровадження в освітній процес, становлять: заняття з фізичної культури, фізкультурно-оздоровчі заходи (ранкова гімнастика, гімнастика після денного сну, фізкульт-хвилинки, фізкультпаузи, загартовуючи процедури); різні форми організації рухової активності у повсякденні (заняття фізичними вправами на прогулянках, фізкультурні свята і розваги, дитячий туризм, рухливі ігри, самостійна рухова діяльність, дні та тижні здоровя, індивідуальна робота з фізичного виховання) [9, 105]. Виходячи з аналізу стану здоровя, фізичного розвитку й підготовленості, інтерес дітей, педагоги визначають мету індивідуальної роботи, добирають потрібне обладнання та інвентар і проводять її з однією дитиною чи з підгрупами по 2-4 дітей. Медико-педагогічний контроль за фізичним виховання забезпечує комплексне здобуття відомостей про стан цієї роботи в дошкільному навчальному закладі спільними зусиллями медичних працівників (лікаря, медсестри) та педагогів (завідувачки, старшого вихователя й за участі інструктора з фізичної культури, вихователя). оцінка впливу різних організаційних заходів на дитячий організм: щомісячне визначення загальної і моторної щільності фізкультурних занять, інших форм роботи (індивідуальне хронометрування) та ступеня фізичних і психічних навантажень на дитину (візуальна оцінка зовнішніх ознак стоми, підрахунок частоти дихання, пульсометрія, яка слугує основою для побудови фізіологічної кривої фіззаняття - графіка пульсометрії, контроль за реакціями на загартовування у дітей, особливо - у новачків та ослаблених, узагальнення даних про стан здоровя та про зміну показників захворюваності;“Жайворонкам”, у яких активність біоритмів вища в I половині дня, процедури призначають від 8.00-до 10.00, а “Совам” доцільніше приймати процедури в II половині дня. Особливо подобається дітям “Бахчисарайський”, де складниками являється: шипшина, ромашка, лаванда, кропива, мята; “Вітамінний” - в складі якого горобина, шипшина; “Здоровя” - з трав алтею, шавлії, кропиви, мяти, лаванди, горобини - по 130-150 мл на прийом з 4 до 7 років. Особливо подобається дітям “Бахчисарайський”, де складниками являється: шипшина, ромашка, лаванда, кропива, мята; “Вітамінний” - в складі якого горобина, шипшина; “Здоровя” - з трав алтею, шавлії, кропиви, мяти, лаванди, горобини - по 130-150 мл. на прийом з 4 до 7 років. Шляпки зняли, тримаймо у руках перед грудьми: - Ходьба звичайна, ходьба навшпиньках, руки з шляпкою до гори, ходьба звичайна. Ходьба на пятках, ходьба звичайна, ходьба з високим підніманням колін, «капелюшок» перекладають із руки в руку, під ногою (спина пряма), ходьба звичайна, «крабики» - ходьба на долонях і ступнях, «капелюх» покласти на низ живота, ходьба звичайна, ходьба приставним крокомЩоб забезпечити повноцінний розвиток особистості дитини потрібно велику увагу приділяти її психофізичному розвитку і вдосконаленню. Фізичний і розумовий розвиток на етапі становлення особистості (тобто в дошкільному віці) перебувають в тісній взаємодії. Дуже важливо в цьому віці забезпечити оптимальний руховий режим дитини протягом дня, реалізуючи вроджену потребу у руховій активності. Це досягається використанням різних форм роботи з фізичного виховання, як у дома, так і в дошкільному закладі (під керівництвом вихователя): 1) щоденні заняття з фізичної культури; Якщо всі ці види роботи з фізичного виховання поєднувати у комплекси і використовувати щоденно, то можна забезпечити оптимальний руховий режим і виховати дитину здоровою та фізично загартованою, оздоровити її організм.

Зміст

Вступ

1. Необхідність використання фізично-оздоровчої роботи в ДНЗ

2. Загартування як один із засобів фізичного виховання дітей дошкільного віку

3. Не традиційне загартування дітей в ДНЗ

4. Фізкультуро-пізнавальне заняття «Подорож до Арктики» для дітей в ДНЗ

Висновок

Список використаних джерел