Фізичне виховання і спорт у середніх навчальних закладах Півдня України: 1864-1917 рр. (на матеріалах Херсонської губернії) - Автореферат

Чорноморський державний університет імені Петра МогилиРоботу виконано на кафедрі міжнародних відносин та зовнішньої політики Чорноморського державного університету імені Петра Могили Міністерства освіти і науки України. Захист відбудеться 23 грудня 2009 року о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 38.053.02 у Чорноморському державному університеті імені Петра Могили за адресою: 54003, Миколаїв, вул. З дисертацією можна ознайомитися у науковій бібліотеці Чорноморського державного університету імені Петра Могили (Миколаїв, вул. У роботі встановлено соціальні та громадсько-політичні умови впровадження уроків фізичної культури в систему середньої освіти; проаналізовано офіційну політику уряду в галузі шкільного фізичного виховання; визначено стан і простежено динаміку розвитку фізичної культури та спорту в гімназіях та реальних училищах; розкрито особливості організаційних форм і змісту фізичного виховання у середніх навчальних закладах Півдня України; показано процес формування педагогічних кадрів, систему їх підготовки, соціальний склад та матеріальне становище вчителів фізкультури; вивчено питання фінансового, матеріально-технічного та програмно-методичного забезпечення процесу фізичного виховання. Реализация этих задач выражалась в таких организационных формах: введение уроков физкультуры (гимнастика, военный строй) в режиме учебного дня; организация внеурочных форм физического воспитания и рекреации учащихся (занятия гимнастикой, военным строем, подвижными играми, фехтованием, легкой атлетикой, танцами, прогулки, экскурсии); организация внешкольных занятий спортом (гребля, плаванье, парусный спорт и т.д.); проведение среди учащихся спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных мероприятий (спортивные соревнования, военные и морские смотры, гимнастические праздники, водные походы на лодках), а также организация активного отдыха гимназистов во время летних каникул (летние дачи-колонии).Оновлення змісту освіти становить основу стратегічних завдань, визначених Державною національною програмою "Освіта" ("Україна XXI століття"). Це зумовлює необхідність реалізації державної Концепції професійної освіти, Законів України "Про освіту" (1996 р.) та регіональних програм розвитку фізичного виховання і спорту на Півдні України. Перебудова нашого суспільства на принципово нових соціально-економічних засадах, переорієнтація економіки України на світовий ринок зумовлюють необхідність посилення вимог до професійного навчання майбутніх спеціалістів, їх загальноосвітнього, культурного та фахового рівнів. Здійснюючи пошук шляхів реформування системи освіти взагалі, автори реформ практично не враховували багаторічний досвід функціонування різних систем фізичної підготовки фахівців в Україні. Водночас архівні документи, матеріали та літературні джерела свідчать, що в історичному досвіді розвитку та діяльності систем фізичної підготовки учнівської молоді є багато винятково цінних і важливих для сьогодення надбань, які можуть бути творчо використані у процесі реформування системи освіти в Україні.Найпродуктивнішим у радянській історіографії з дослідження спортивної тематики є період 1960-1980 рр. Саме в цей час помітно активізувалися історико-педагогічні пошуки вчених, наслідком чого стала величезна кількість наукових праць з проблем розвитку фізичної культури і спорту в СРСР та у дореволюційній Росії. Вчені досліджували, вивчали та аналізували дії уряду щодо питань фізичного виховання молоді, роль спортивних товариств, членів царської сімї, громадських діячів, педагогів, лікарів, різних міністерств та відомств у розвитку шкільної системи фізичного виховання. Таким чином, аналіз вітчизняної та зарубіжної літератури свідчить, що узагальненої праці з історії розвитку фізичного виховання і спорту у навчальних закладах південного регіону в 1864-1917 рр. дотепер ще не створено, що й обумовило вибір теми дисертації. Вищезазначений комплекс документів дає можливість отримати відомості про державну політику в галузі шкільної системи фізичного виховання; соціально-політичні процеси, що впливали на визначення його змісту, форм та напрямків; про хід виконання урядових постанов як у цілому в країні чи навчальному окрузі, так і в окремих навчальних закладах; проаналізувати й узагальнити поточні проблеми, виявити форми та засоби їх подолання; визначити внесок конкретних осіб, урядових установ, органів влади, спортивних товариств у становленні та розвитку фізичної культури, спортивного руху, рекреації учнів у школах. Їх використання дає змогу історику більш докладно та яскраво відтворити як окремі історичні факти, події, так і характерні риси й особливості викладання фізичного виховання у середніх школах південного регіону у другій половині ХІХ - на початку ХХ ст., розвитку окремих видів спорту серед учнів тощо.

2. Основний зміст дисертації