Переваги та недоліки різних форм позакласної роботи з фізики, проведення факультативних занять. Сучасні технології, які можна використовувати на позаурочних заняттях з фізики. Фізичні явища та процеси, які відбуваються при роботі пристроїв комп’ютера
3 РЕКОМЕНДАЦІЇ В ЯКИХ КЛАСАХ ТА ПРИ ВИВЧЕНІ ЯКИХ РОЗДІЛІВ ФІЗИКИ МОЖНА ВИКОРИСТОВУВАТИ ПІДІБРАНИЙ МАТЕРІАЛ 106Викладаючи за програмою матеріал з фізики, вчитель повинен пояснювати практичну та пізнавально-розвиваючу сторону цього предмета на уроках, проте він не завжди має на це час. Зараз спостерігається тенденція зменшення годин викладання фізики у школі при зростанні обєму матеріалу, який учень повинен засвоїти. Саме на позаурочних заняттях можна показати дітям, що така наука як фізика має не тільки теоретичну, а ще й прикладну (практичну) область вивчення. Головна мета вчителя - чітко зясувати для себе, що ж саме може викликати у учнів інтерес до фізики, чим їх можна зацікавити. Зважаючи на це, можна використати на факультативах з фізики науково-популярний матеріал щодо принципу роботи окремих частин цього складного приладу, та пояснити їх роботу за допомогою фізики.У системі розвитку підростаючого покоління важлива роль належить різним формам позаурочної роботи. Тому учитель розвязує всі завдання поза межами школи, класу, уроку. Тому проведення позаурочної роботи дозволяє формувати вміння і навички, творче мислення, здійснювати політехнічне навчання, профорієнтацію учнів, формувати моральні якості. Позаурочна робота порівняно давня форма організації роботи з учнями. В процесі навчання фізики в загальноосвітній середній школі учні повинні опанувати глибокими і міцними знаннями основ науки фізики відповідно до сучасних вимог суспільного і науково-технічного прогресу, у учнів повинні бути сформовані прагнення до безперервного вдосконалення своїх знань, вміння самостійно поповнювати їх і застосовувати на практиці.Позакласна робота відкриває найбільш сприятливі можливості для здійснення міжпредметних звязків, які головним чином стимулюють самоосвіту учнів: їх звернення до додаткової літератури, повторення навчального матеріалу з різних предметів під іншим кутом зору, розширення знань учнів в результаті організованого спілкування. Аналіз досвіду здійснення позакласної роботи школярів на основі міжпредметних звязків дозволив виділити ряд педагогічних умов, що забезпечують ефективність в організації такої роботи: - висунення комплексної проблеми, що дозволяє групувати знання з різних предметів навколо одного обєкту пізнання;Особливостями позаурочної роботи з фізики, які підвищують її ефективність, є можливість більшої, ніж на уроці, індивідуалізації роботи з учнями, надання кожному школяру можливості вибору занять за його інтересами, роботи в темпі, відповідному його бажанням і можливостям. Розвиток пізнавального інтересу до фізики і її практичних застосувань на позаурочній роботі забезпечується широким залученням елементів цікавої науки і техніки, знайомством з новітніми досягненнями науки і сучасного виробництва [2]. Перед вчителем не стоїть завдання залучення до позаурочної роботи всіх учнів, але кожного учня, який цікавиться фізикою, вчитель повинен виділити і знайти відповідну його індивідуальним особливостям форму, яка задовольняла б його та сприяла розвитку інтересу до предмета. Одним учням можна рекомендувати відвідувати факультативні заняття або фізичний гурток, іншим - участь в роботі технічних гуртків, третім порекомендувати цікаві книги або науково-популярні статті з фізики. Враховуючи індивідуальні інтереси і схильності окремих учнів, вчитель повинен постійно памятати про те, що будь-яка позаурочна робота з фізики з частиною учнів повинна обовязково сприяти розвитку пізнавального інтересу всіх учнів на уроках фізики.Це форма, яка поєднує всі найбільш цікаві форми роботи і має велику активізуючу дію на учнів. Тематичні вечори присвячуються певній темі шкільної програми, або якій-небудь проблемі науки фізики. Вечори цікавої фізики переносять акцент на зацікавлення учнів фізикою і частіше організовуються для учнів 7-8 класів.Як правило, ведучими вечора виступають учні, заздалегідь підготовлені вчителем. У склад журі обирають кращих учнів, але обовязково там повинен бути вчитель, який виконує роль консультанта і арбітра. Під час вечора учні слухають доповіді, спостерігають досліди, беруть участь у їх обговоренні. Журі реєструє правильні відповіді і визначає переможців, нагородження яких проводиться наприкінці вечора.Шкільні засоби пропаганди фізики мають декілька видів: - фізичні газети; Випуск фізичної газети присвячується певній події: річниці видатного вченого, відкриття, вечору фізики, початку вивчення нової теми. Їх оформлення і підбір матеріалів здійснюють учні під керівництвом учителя. Він доповнює її, оскільки містить оперативний матеріал про цікаві події в фізиці на даний час. Фізичні вікторини можуть бути як елементом вечора фізики, так і самостійним елементом активізації учнів поза уроком.Величезне значення в вихованні у школярів інтересу до фізики має науково-популярна література. Часто ці книги здійснюють вплив на розвиток навчальних інтересів школяра і навіть на виділення одного, центрального інтересу, який відіграє важливу роль у виборі професії. Проте головне завдання вчителя полягає н
План
ЗМІСТ
ВСТУП 5
1 ФОРМИ ПОЗАУРОЧНОЇ РОБОТИ 7
1.1 Мета організації позаурочної роботи 7
1.2 Можливості здійснення міжпредметних звязків в позакласній роботі з фізики 9
1.3 Розвиток пізнавальних інтересів учнів 10
1.4 Вечори з фізики 12
1.5 Засоби пропаганди фізики 13
1.6 Роль науково-популярної літератури у формуванні пізнавальних інтересів школярів 14
1.7 Організація факультативних занять 15
1.8 Форми проведення факультативних занять 18
1.9 Семінарські заняття 20
1.10 Гуртки 23
2 ЕЛЕМЕНТИ НАВЧАЛЬНОГО ПОСІБНИКА 25
2.1 Дисплеї 26
2.1.1 Дисплей електронно-променевий 26
2.1.2 Дисплей плоский 27
2.2 Процесори 29
2.2.1 Техпроцес 30
2.2.2 Розмір КЕША 31
2.2.3 Тактова частота 32
2.2.4 Два ядра і Hyper-Threading 33
2.2.5 NX/XD-BIT. Набори інструкцій 34
2.2.6 Вибір процесора 35
2.3 Флеш-память 37
2.3.1 Що таке flash-память? 38
2.3.2 ROM 40
2.3.3 NVRWM: EPROM 41
2.3.4 Організація flash-памяті 44
2.3.5 Загальний принцип роботи елемента флеш-памяті 44
2.3.6 Багаторівневі елементи (MLC - Multi Level Cell) 48
2.4 Магнітний запис інформації 50
2.4.1 4,4 Мегабайта вагою в тонну 50
2.4.2 Механіка HDD 52
2.4.3 Електроніка HDD 55
2.4.4 Різноманітність видів HDD 56
2.4.5 Гучні імена виробників HDD 58
2.4.6 Перпендикулярні перспективи запису 59
2.4.7 SSD проти HDD 59
2.4.8 Перпендикулярний Hitachi 60
2.5 Прилади, в яких використовується лазер 61
2.5.1 Мирний лазер 61
2.5.2 Як все починалося 62
2.5.3 Історія невидимки 63
2.5.4 Компакт-диск 65
2.5.5 Усередині оптичного привода 67
2.5.6 Вибираємо привод 70
2.5.7 Майбутнє сьогодні 71
2.5.8 Оптичний принцип запису та зчитування інформації 72
2.5.9 CD і DVD-ROM 72
2.5.10 Технологія Blu-Ray - наступник DVD 74
2.5.11 Вік голографії 81
2.5.12 Фізичний принцип роботи лазерного принтера 82
2.5.13 Стисла історія розвитку лазерного принтера 82
2.5.14 Формування зображення 83
2.5.15 Принцип дії 83
2.5.16 Кольоровий друк 86
2.5.17 Основні характеристики лазерних принтерів 87
2.5.18 Фізичні процеси, що відбуваються при роботі копіювального апарату та лазерного принтера 88
2.5.19 Технологія виготовлення фоторецепторів 90
2.5.20 Зарядка 90
2.5.21 Види коротронів 91
2.5.22 Формування зображення 91
2.5.23 Експонування 92
2.5.24 Прояв 93
2.5.25 Перенесення 95
2.5.26 Відділення 96
2.5.27 Закріплення 96
2.5.28 Очищення 97
2.5.29 Фотобарабан 100
2.5.30 Лазер 100
2.5.31 Напівпровідникові лазери 105
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
