Аналіз проблеми здійснення академічної комунікативної підготовки студентів американських вищих навчальних закладів в історично-філософському ракурсі. Вплив західноєвропейських освітньо-філософських течій на зміст навчання і комунікативної підготовки.
При низкой оригинальности работы "Філософсько-педагогічна парадигма академічної комунікативної підготовки студентів у контексті вищої освіти США", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Філософсько-педагогічна парадигма академічної комунікативної підготовки студентів у контексті вищої освіти СШАСтаттю присвячено аналізу проблеми здійснення академічної комунікативної підготовки студентів американських ВНЗ в історично-філософському ракурсі. Розглянуто впливи основних західноєвропейських освітньо-філософських течій на зміст навчання загалом і комунікативної підготовки зокрема у вищій школі США в період з XVII до початку XX століття. Зясовано сутність теоретичних основ навчання академічної комунікації в університетах США у ХХ-ХХІ століттях. Зокрема проаналізовано вплив педагогіки прогресивізму на зміст і форми комунікативної підготовки студентів у першій половині ХХ століття, а також роль теорії конструктивізму у визначенні місця академічної комунікації в сучасних програмах підготовки фахівців. Firstly, the influences of the main European trends in Educational Philosophy, namely Idealism, Realism and Neo-Thomism, on the curricular history of early American colleges and universities have been traced, and the nature of communication education of that historical period has been identified.Звернення до досвіду зарубіжних країн, зокрема Сполучених штатів Америки, що мають давні традиції та дієві технології такої підготовки, може полегшити та прискорити процес створення власної системи підготовки студентів та аспірантів до академічної комунікації в глобальному науково-освітньому просторі. Комунікативна підготовка завжди була важливим компонентом вищої освіти в США. її особливості визначалися специфікою світобачення та освітньої філософії того чи іншого історичного періоду. Філософія - важливе підґрунтя освіти, крізь призму філософських поглядів епохи можна збагнути цілі, завдання та очікувані результати освітнього процесу. Саме в той час закладаються перші підвалини академічного письма, роль якого зростатиме в наступні періоди історії вищої освіти у США, особливо в контексті все активнішого вживання рідної (англійської) мови в навчанні й науці та в процесі подальшої спеціалізації вищої освіти. Ідеї прогресивізму набули поширення в освітньому середовищі завдяки працям видатного американського педагога Джона Дьюї, який активно відстоював думку про те, що в освітніх програмах необхідно враховувати інтереси та реальні життєві потреби учнів; що навчання має реалізовуватися через цілеспрямовану діяльність - комунікацію, дослідження, конструювання, творчість.
План
Основний зміст дослідження
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
