Філософсько-методологічний аналіз праксеологічного підходу у контексті дослідження формування готовності майбутніх офіцерів забезпечення військ до професійної діяльності - Статья
Дефінітивний аналіз категорій "праксеологія" та "праксеологічний підхід". Взаємозв’язок науки праксеологія та праксеологічного підходу. Адаптування праксеологічного підходу до організації професійної підготовки майбутніх офіцерів забезпечення військ.
При низкой оригинальности работы "Філософсько-методологічний аналіз праксеологічного підходу у контексті дослідження формування готовності майбутніх офіцерів забезпечення військ до професійної діяльності", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ФІЛОСОФСЬКО-МЕТОДОЛОГІЧНИМ АНАЛІЗ ПРАКСЕОЛОГІЧНОГО ПІДХОДУ У КОНТЕКСТІ ДОСЛІДЖЕННЯ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВІЙСЬК ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІТому нині як ніколи актуалізується необхідність збройного захисту країни, а тому військово-професійна діяльність зберігає свою високу соціальну значущість, що підтверджує необхідність максимізації ефективності професійної підготовки майбутніх офіцерів забезпечення військ у ВВНЗ. Однак комплексного наукового пошуку в напрямі цілеспрямованої підготовки майбутніх офіцерів забезпечення військ до професійної діяльності на засадах праксеологічного підходу ще не було, що актуалізує проведення нашого дослідження. Мета статті полягає у здійсненні філософсько-методологічного аналізу праксеологічного підходу в контексті дослідження формування готовності майбутніх офіцерів забезпечення військ до професійної діяльності. Термін “праксеологія” походить від грец. praxis (дія, практика) або латин. praxeus (дія, діяння). Нині науковці присвячують свої теоретико-методологічні пошуки розробці проблеми праксеологічних основ педагогічної діяльності; обґрунтовують системно-праксеологічний підхід до визначення економічної суті конкурентоспроможності; розглядають праксеологічний підхід у формуванні здатності майбутніх фахівців до професійно-педагогічної самооцінки; тлумачать праксеологічний підхід як основу в підготовці майбутніх фахівців з менеджменту; досліджують принципи, структуру й закономірності організації ефективної (раціональної) спільної діяльності викладачів і студентів, спрямованої на підвищення продуктивності навчального процесу на засадах праксеологічного підходу; досліджують можливості застосування ідей праксеології в дослідницькій діяльності студентів; обґрунтовують принцип колінеарності і взаємо-доповнення компетентнісного й праксеологічного підходів у теорії та практиці професійної освіти; доводять ефективність реалізацій праксеологічного підходу у професійній підготовці майбутніх соціальних працівників; конкретизують роль і місце праксеології в розвязанні проблем підвищення якості вищої військової освіти.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
