Сутність людини, яка здійснює свою активність як свідомо діючий суб’єкт, орієнтуючись на ідеали, цілі та цінності. Зміст і значення проблеми мотивації навчальної діяльності, пов’язаної із завданнями підвищення соціальної і трудової активності особистості.
Філософські аспекти мотивації навчальної діяльностіThe reference point in the structure of learning activity of university students is their learning motivation, which looks like a hierarchy of goals and motives that encourage students in their learning and professional development. The comprehensive analysis of conceptual and structural peculiarities of university students’ motivation reveals three categories of students: - students who study due to some external circumstances that force them to study; students with a high level of cognitive interest and learning activity who make aware of social orientation of learning and professional activity as well as its significance in personal development. Розгляд людини як субєкта суспільних відносин, розвиток наук про освіту, управління, виховання, вирішення проблем зв’язку біологічного і соціального у структурі особистості, впливу різних сторін суспільної практики на розвиток людини не може бути здійснено без розробки теорії мотивації. Аналіз спеціальної літератури свідчить, що сьогодні існує ціла низка визначень поняття мотивації, найбільш популярним визначенням можна вважати такі: мотивація - внутрішнє спонукання до дії, що обумовлює субєктивно-особистісну зацікавленість індивіда в її здійсненні, іншими словами - це сукупність внутрішніх і зовнішніх сил, що спонукають людину до пізнання, відчуття і дії.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
