Розгляд з позицій філософії освіти форм культуротворчості, характерних для історичного та індивідуального людського буття. Вивчення впливу міфологічних образів, ритуалів, казки та ігрової діяльності на психічний і морально-естетичний розвиток дітей.
При низкой оригинальности работы "Філософія освіти: форми культуротворчості в історичному та індивідуальному бутті людини", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Черепанова, доктор філософських наук, доцент, професор кафедри початкової та дошкільної освіти, факультету педагогічної освіти, Львівського національного університету імені Івана ФранкаУ статті з позицій філософії освіти розглянуто форми культуротворчості в історичному (ритуал, міф) та індивідуальному (гра, казка) людському бутті. Поліморфізм міфу, гри, казки, поєднуючи філософію, мораль, мистецтво, спонукають людину до самоусвідомлення самої себе. Екзистенціально-ціннісний сенс міфу, казки, гри відкривається радше стільки, скільки людина спроможна знаходити й відкривати у собі. Ціль нашого допису - розглянути культуротворчі форми духовності в історичному (ритуал, міф) та індивідуальному (гра, казка) людському бутті. За Гегелем, міф постає педагогікою людського роду.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
