Приемы и принципы решения задач в процессе обучения физике школьников и студентов. Примеры использования нетривиальных методов решения классических физических задач. Обоснование необходимости показывать обучающимся различные подходы к данному процессу.
Эвристический и алгоритмический подходы при решении задачПоэтому при обучении решению задач важно возможно шире сочетать алгоритмические и эвристические подходы, отдавая сначала предпочтение алгоритмическому подходу с целью выработки и закрепления необходимых технических навыков и умений, а затем делая все больший и больший крен в сторону эвристического подхода с целью максимального развития творческих способностей учащихся. Наблюдатель измеряет промежуток времени t0 между двумя моментами, когда тело проходит точку А, находящуюся на высоте Н. (1) где h - высота относительно поверхности земли той точки, где находится тело спустя промежуток времени t после начала движения. Поэтому, подставляя в (1) h=H, можно найти время t, когда тело находится на этой высоте.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
