Методологическое описание процесса решения сюжетной задачи, рефлексия учебной деятельности студентов с целью нахождения инвариантов решения. Эмоционально-образное исследование идеального объекта и обучение студента строить математические модели.
При низкой оригинальности работы "Эвристическая инверсия как способ организации творческой мыслительной деятельности студентов при решении сюжетных задач", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Эвристическая инверсия как способ организации творческой мыслительной деятельности студентов при решении сюжетных задачМатематическое образование в вузе должно отвечать требованиям современной социокультурной среды, предъявляемым к формированию личности обучающегося: субъект обучения должен стать стратегом своей деятельности; уметь не только ставить перед собой цель, но и при необходимости ее скорректировать; осознавать мотивы своих действий; самостоятельно принимать решения, приводящие к осуществлению задуманного; обладать потенциалом саморазвития и творческого самосовершенствования. 2) сведение исходной сюжетной задачи путем перефразирования ее текста к вспомогательной задаче, решение которой более доступно и позволяет возвратиться к успешному и осознанному поиску решения исходной сюжетной задачи; Это позволит обеспечить гармоничное соединение правильно усвоенных методических приемов, изобретательности, креативности мышления и здравого смысла в подходе к решению не только сюжетных задач, но и любых проблем возникающих в жизни субъекта обучения. Тогда площадь прямоугольника OS1O1T1 соответствует расстоянию между городами А и В. б) Пусть время движения автобуса (5 часов) изображается отрезком ОТ2, а скорость (ее величина неизвестна) - отрезком OS2). в) В этом случае то же расстояние между городами А и В определяется площадью прямоугольника OS2O2T2, равновеликого прямоугольнику OS1O1T1. Поиск решения сюжетной задачи напрямую зависит от ее формулировки - изменяя формулировку задачи, поиск ее решения можно либо усложнить, либо упростить, так как в различных формулировках одна и та же задача представляет различную трудность для решающего.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
