Відтворення ідеалів та "програм" виховання синів полкової та сотенної козацької старшини визначеного періоду. Інституційний аспект і розуміння цілей виховання. Дослідження цінностей "латинської освіти", які переглядалися під впливом нових ідеалів.
При низкой оригинальности работы "Еволюція стратегій виховання дітей козацької старшини Гетьманщини та Слобідської України в XVIII ст.", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Водночас у сучасній науковій літературі поширеною є думка про те, що в останні десятиліття XVIII ст. козацька старшина почала активно наслідувати російське дворянство в підходах до виховання дітей (що проявилося в моді на французьких вчителів, манери, етикет) [4, с. На наш погляд, щоби глибше осмислити зазначений процес, слід врахувати той факт, що українські землі в складі Речі Посполитої тривалий час були частиною "латино-християнської цивілізації", а прояви "вестернізації", в тому числі в сфері освіти та виховання, спостерігалися і раніше. Завдяки цьому можливо відтворити певний "план" виховання дітей, якого свідомо намагалися дотримуватися в старшинських сімях, що включав інституційний аспект і формулювання цілей виховання. Козацька старшина прагнула продемонструвати родичам і сусідам досягнення у вихованні своїх чад. Особові джерела дозволяють побачити, що козацька старшина, дотримуючись традиційної "програми" навчання і виховання, в середині XVIII ст. починає висловлювати незадоволення "латинською" освітою, ставлячи питання про її "користь" для подальшої службової карєри синів [1, с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
