Этика психологического исследования - Реферат

Интерес к проблеме этики психологических исследований в настоящее время обусловлен, прежде всего, с широким распространением и применением в последние десятилетия самых разнообразных психологических методов исследования и практического психологического воздействия. И это касается не только собственно психологических исследований, но и множества других ситуаций, в которых психолог встречается и так или иначе взаимодействует с кем-то: если речь идет об исследовании - это будет испытуемый; в случае какого-либо терапевтического контекста, куда часто довольно активно вовлекаются психологи, - это будет пациент; это может быть клиент, если речь идет о консультировании, или взаимодействие с обследуемым, если проводится психологическая экспертиза либо обследование.Поскольку психологи в своих исследованиях используют живых испытуемых, им следует быть чуткими к этическим проблемам, которые могут возникать при проведении своих экспериментов. Выраженная ориентация на ценность другого человека в профессиональной деятельности психолога предполагает адекватное восприятие им своих возможностей как меры воздействия на другого человека, основанной на переживании чувства профессионального долга и ответственности за свои профессиональные действия. Этика психологических исследований является тем зеркало, в котором отражается разрешающая для психолога возможность силы воздействия на другого человека, меры этого воздействия. Система этических принципов психологических исследований представляет собой один из способов сохранения психической реальности как особой характеристики жизни, одно из средств, задающих и создающих условия для проявления автономности, индивидуальности Я человека и, в конечном счете, выявления психологических образований внутренней реальности человека. Поскольку психолог является не единственным профессионалом, чья деятельность направлена на достижение этих целей, обмен и сотрудничество с представителями других профессий желательны и в некоторых случаях необходимы, без каких-либо предубеждений по отношению к компетенции и знаниям любого из них.Исследователи, стоявшие у истоков многих ответвлений психологической науки, проводили такие эксперименты на людях, которые сложно назвать гуманными или этичными. При планировании опыта исследователь несет персональную ответственность за составление точной оценки его этической приемлемости, опираясь на принципы исследований. На каждом исследователе всегда лежит ответственность за установление и поддержание приемлемой этики исследования. Исследователь также несет ответственность за этичное обращение коллег, ассистентов, студентов и всех других служащих с испытуемыми. Этика требует, чтобы исследователь информировал испытуемых обо всех сторонах эксперимента, которые могут повлиять на их желание принимать в нем участие, а также отвечал на все вопросы о других подробностях исследования.Под ним подразумевается понимающее согласие конкретного лица (или его законного представителя), способного осуществлять свободный выбор без излишнего побуждения или любого элемента насилия, обмана, хитрости, принуждения или иной формы ограничения или давления. Предполагается, что для достижения этих целей исследователи должны четко информировать будущего участника: а) о том, какие процедуры они намерены использовать и в каких целях, б) о любых связанных с этим неудобствах или рисках; д) о праве испытуемого прекратить участие в исследовании в любой момент без каких-либо условий. Практическое применение этого принципа затрагивает трудные вопросы, особенно в тех исследованиях, в которых испытуемые удерживаются в неведении или намеренно дезинформируются в отношении истинных целей, процедур или измерений. При проведении исследований с людьми, ограниченными в свободе выбора, исследователи, как правило, находятся в более влиятельной или престижной позиции, чем их испытуемые, которые в силу этого не обладают подлинной свободой в выражении своего отказа или несогласия.

Содержание

Введение

1. Этические проблемы в работе психолога

2. Этические принципы проведения исследования на человеке

3. Понятие добровольного информированного согласия

Литература

Интерес к проблеме этики психологических исследований в настоящее время обусловлен, прежде всего, с широким распространением и применением в последние десятилетия самых разнообразных психологических методов исследования и практического психологического воздействия. И это касается не только собственно психологических исследований, но и множества других ситуаций, в которых психолог встречается и так или иначе взаимодействует с кем-то: если речь идет об исследовании - это будет испытуемый; в случае какого-либо терапевтического контекста, куда часто довольно активно вовлекаются психологи, - это будет пациент; это может быть клиент, если речь идет о консультировании, или взаимодействие с обследуемым, если проводится психологическая экспертиза либо обследование.

Современные исследователи говорят о том, что в настоящее время происходит известная технологизация психологии, гуманитарных знаний, появляются новые технологии использования психологических знаний и психологических методов исследования. С одной стороны, это расширяет возможности психолога-исследователя, возрастает его востребованность, а с другой - применение гуманитарных знаний в этих контекстах порой расходится с традиционными представлениями о том, что такое гуманитарные знания и как ими следует пользоваться, и в некоторых случаях это может приводить к этическим проблемам, поскольку психолог не просто взаимодействует с испытуемым, пациентом, клиентом и т.д., но так или иначе воздействует на него. Подобного рода воздействие в медицине принято называть вмешательством. Однако, если в медицине имеется в виду вмешательство, прежде всего, хотя и не исключительно, в телесную сферу, то здесь речь идет о вмешательстве в психическую жизнь человека. При этом следует подчеркнуть, что в обоих случаях оно может иметь очень серьезные и порой далеко не всегда позитивные последствия. Это определило цель данной работы - изучить проблему этики психологических исследований.

1. Балин, В. Д. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии [текст] : учебное пособие / В.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Горбачевский и др.; под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СПБ. : Питер, 2000.

2. Беляев, С. А. Экспериментальная психология [текст] / С.А. Белялов. - Минск : Изд-во МИУ, 2010

3. Гудвин, Дж. Исследование в психологии : методы и планирование [текст] : 3-е изд. / Дж. Гудвин. - СПБ.: Питер, 2004. - 558 с.

4. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология [текст] / В.Н. Дружинин. - СПБ. : Питер, 2000.

5. Корнилова, Т. В. Экспериментальная психология : теория и методы [текст]: учебник для вузов / Т.В. Корнилова. - М.: Аспект Пресс, 2002.

6. Корсини, Р. Психологическая энциклопедия [текст] : 2-е изд. / Р. Корсини. - СПБ. : Питер, 2003.

7. Ломов, Б. Ф. Проблемы и стратегия психологического исследования [текст] / Б.Ф. Ломов. - М. : МГУ, 2001.

8. Солсо, Р. Л. Экспериментальная психология [текст] / Р.Л Солсо. - СПБ. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.

9. Фресс, П. Экспериментальная психология [текст] : 12-е изд. / П. Фресс. - СПБ. : Питер, 2003.

10. Хикс, Ч. Основные принципы планирования эксперимента [текст] / Ч. Хикс. - М. , 1976.

11. Хок, Р. Р. Сорок исследований, которые потрясли мир : секреты выдающихся экспериментов [текст] / Р.Р. Хок. - СПБ. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.

Размещено на .ru