Изучение истории методики преподавания естествознания. Содержание обучения, методы преподавания и их воспитывающее влияние. Материалистические взгляды и живой интерес к естественным наукам. Обоснование Бекетовым значимости "индуктивного метода".
Вопросы же методического характера разрешались учителями и методистами, причем часто это зависело от их творческой инициативы. В создании ее участвовало большое число ученых-биологов, методистов и учителей, которым принадлежат многочисленные методические пособия и учебники, созданные в различных социальных условиях. В гимназиях по естествознанию ввели довольно обширную программу, но не было методически обоснованной последовательности изучения предметов и имел место недопустимый разрыв в три года между изучением животных и человека: I класс (примерно IV класс нашей школы). Первая методика естество была написана в 40-х и Германии учителем Августом Любеком (1804-I). В отдельных статьях и предисловиях к своим учебникам он наметил подлинно биологическое направление в преподавании, предлагая изучать растения и животных в развитии, приспособленность их к среде и строение в связи с жизненной функцией.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
