Дослідження психологічних особливостей розвитку асертивності та її чинників у дітей. Тенденції інтегральної емпатії юнацтва і окремих її форм в період кризових трансформацій сучасного українського суспільства. Визначення статевих відмінностей цієї якості.
Розвиток асертивності особливо важливий в період юності, коли інтенсивно формуються життєві перспективи, нові погляди на стосунки між людьми та на себе самого, коли особистість стає субєктом власної життєдіяльності, а її емпатійність може досягати найвищих рівнів розвитку [1]. Прагнення знайти найбільш конструктивні та гуманні способи взаємодії між людьми при яких кожен із взаємодіючих субєктів мав можливість відкрито заявити про свої інтереси та реалізувати їх, привело до величезної низки досліджень асертивності зарубіжними дослідниками, які мали як теоретичний, так і експериментальний характер. Дослідники когнітивно-поведінкового напрямку знайшли достовірний позитивний взаємозвязок між асертивністю та емоційним інтелектом [6], соціальною компетентністю [8], академічною успішністю, адаптацією [5]. Зважаючи на це розгортаються дослідження з оптимізації навчання асертивності, перш за все, в рамках поведінкової психотерапії (Wolpe J., Lazarus Шостром)), соціально-когнітивного напрямку (не лише соціальне оточення впливає на поведінку людини, а й люди відіграють активну роль в створенні соціального оточуючого середовища; люди здатні усвідомлювати й оцінювати рівень своїх здібностей, вибудовувати успішну поведінку, відповідно до специфічного завдання чи ситуації, оцінювати власну ефективність (А.Впродовж юнацького віку спостерігається позитивна динаміка показників інтегральної емпатії та асертивності. Виявлено статеві відмінності у проявах емпатії: хлопці, порівняно з дівчатами, є більш агресивними, байдужими, меншою мірою реально допомагають в емпатогенній ситуації та однаково з дівчатами проявляють альтруїстичну поведінку.
Вывод
Впродовж юнацького віку спостерігається позитивна динаміка показників інтегральної емпатії та асертивності. Молоді люди стають більш самостійними, впевненими в собі, цілеспрямованими, відповідальними за власні рішення, співчутливими та емпатійними.
Останнє допомагає їм адекватно відображати внутрішній світ Іншого, проявляти до нього толерантність, знаходити спільні інтереси та позиції.
Виявлено статеві відмінності у проявах емпатії: хлопці, порівняно з дівчатами, є більш агресивними, байдужими, меншою мірою реально допомагають в емпатогенній ситуації та однаково з дівчатами проявляють альтруїстичну поведінку. Спільною негативною тенденцією впродовж останнього десятиріччя є значне зниження рівня розвитку інтегральної емпатіїї в молодих людей. психологічна асертивність емпатія юнацтво
Інтегральна емпатія загалом та її окремі форми (співчуття та реальне сприяння не на шкоду собі) є чинниками розвитку та прояву асертивності в юнацькому віці.
Перспективою подальших розвідок є дослідження асертивності як складноструктурованої інтегральної якості особистості.
Список литературы
1. Журавльова Л.П. Психологія емпатії / Л.П. Журавльова: Монографія. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім.. І. Франка, 2007. - 328 с.
2. Журавльова Л.П. Психологічні основи розвитку емпатії людини. - Дис. на здобуття наук. ст. докт. психол. наук за спец. 19.00.07 - пед-на та вікова психологія. - Південноукраїнський державний педагогічний ун-т ім. К.Д. Ушинського, Одеса, 2008.
3. Журавльова Л.П. Діагностика форм та типів емпатії / Л.П. Журавльова // Психологія. Зб. наук. праць НПУ ім. М. Драгоманова. - Сер. № 12. Психологічні науки. - 2010. - № 31(55). - С. 154-161.
4. Каппони В. Сам себе психолог [Текст]/ В. Каппони, Т. Новак. - СПБ.: Питер, 1998. - 350 с.
5. Adjustment problems of Turkish international student studying in the U.S. / Poyrazli S., Arbona C., Bullington R., Pisecco S.J. // Coll. Stud., 2001. №35. P. 52-62].
6. Jinsi A.J. Self Assertiveness and Emotional Intelligence of Higher Secondary Students. Unpublished M. Ed dissertation, Farook Training College, University of Calicut, 2006.
7. Lizzio, A., Wilson, K.L., Gilchrist, J., & Gallois, C. Evaluations of performance feedback // Management Communication Quarterly. - 2003. - Vol.16. - P. 341-379.
8. Ryan E.B., Anas A.P., Mays H. Assertiveness by Older Adults with Visual Impairment: Context Matters // Educational erotology. - 2008. - Vol. 34. - P. 512-515.
9. Wilson, K.L., & Gallois, C. Assertion and its social context. - Oxford: Pergamon, 1993. - 205 p.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
