Аналіз вікових особливостей емоційно-вольової регуляції діяльності людини. Значення підліткового віку у становленні особистості. Розкриття сутності мотиваційних ліній, пов"язаних з активним прагненням до особистісного самовдосконалення підлітка.
Підсумовуючи представлене вище, відмітимо, що підлітковий вік є періодом, коли завершується дитинство і настає нова стадія у розвитку особистості.
Вывод
Підсумовуючи представлене вище, відмітимо, що підлітковий вік є періодом, коли завершується дитинство і настає нова стадія у розвитку особистості. Це перехід від дитинства до дорослості, почуття яке є центральним новоутворенням. Підлітки починають користуватись прийомами саморегуляції, самозаборони, самодисципліни, самонаказу та самопереконання. А також різка зміна всіх систем: психологічних, фізичних, біологічних то що. Юність - період найбільш інтенсивного особистісного розвитку дитини-підлітка. Найбільш відповідальний період, оскільки починають складатися основи моральності, формуються соціальні установки, ставлення до себе, до людей, до суспільства.
Список литературы
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. СПБ.: Питер Пресс, 2009. 400 с.
3. Дашкевич О.В. Психическая регуляция деятельности и характер ее субъекта / О.В. Дашкевич // Тезисы конференции «Образ в регуляции деятельности» к 90-летию со дня рождения Д.А.Ошанина. М.: ПИ РАО, 1997.
4. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции / В.А. Иванников. М.: УРАО, 1998. 144 с.
5. Кузнєцов М.А. Вольова регуляція діяльності: основні закономірності, етапи і механізми / М.А. Кузнєцов // Вісник ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Психологія. № 43. Ч.1. Х.: ХНПУ, 2012. С. 110-128.
6. Кузнєцов М.А. Воля / М.А. Кузнєцов // Психологія: підручник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. І.Ф. Прокопенка. Х.: Фоліо, 2012. С. 544-570.
7. Кузнецов М.А. Эмоционально-волевая регуляция спортивнохудожественной деятельности в подростковом возрасте / М.А. Кузнецов, И.В. Полилуева // Тези доповідей Міжнародної науково-практичної конференції «Харківська школа психології: спадщина і сучасна наука» (19-20 жовтня 2012 року). Х.: ХНПУ, 2012. С. 135-136.
8. Кузнєцов М.А. Емоційно-вольові та особистіші особливості впевненої поведінки / М.А. Кузнєцов, Я.А. Особливець // Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди. Психологія. № 46. Ч. І. Х.: ХНПУ, 2013. С. 96-109.
9. Максименко С.Д. Загальна психологія / С.Д. Максименко. К: Центр учбової літератури, 2008. 272 с.
10. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн. 2. Психология образования / Р.С. Немов. М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. 496 с.
11. Полілуєва І.В. Основні підходи до аналізу закономірностей емоційно- вольової регуляції діяльності людини / І.В. Полілуєва // Вісник ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Психологія. № 53. Х.: ХНПУ, 2016. С. 186-194.
12. Пономарев Я. А. Психология творчества и педагогика / Я.А. Пономарев. М.: Педагогика, 1976. 279 с.
13. Психология подростка. Хрестоматия / Сост. Фролов Ю.И. М.: Российское педагогическое агентство, 1997. 526 с.
14. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. СПБ.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. 683 с.
15. Селиванов В.И. Психология волевой активности. Рязань, 1974. 150 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
