Визначення поняття "емоційно-поведінковий простір збереження здоров’я школи". Дослідження методичних основ перемикання діяльності, фізичного розкріпачення, рухової і емоційної розрядки. Визначення та характеристика завдання емоційного клімату уроку.
При низкой оригинальности работы "Емоційно-поведінковий простір збереження здоров’я учнів загальноосвітньої школи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%